WEBVTT

1
00:00:02.080 --> 00:00:04.000 L:4% A:end
(Música)

2
00:00:20.440 --> 00:00:22.280
Mi cole se llama Emilia Pardo Bazán.

3
00:00:22.360 --> 00:00:25.160
Tiene 210 alumnos y 15 profesores.

4
00:00:26.160 --> 00:00:31.800
"Cancionero" es un proyecto que
estamos haciendo todo el colegio,

5
00:00:31.880 --> 00:00:34.640
con una cantante que se llama Sole.

6
00:00:45.720 --> 00:00:47.280
Un gato.

7
00:00:57.560 --> 00:01:00.040 L:61%
-Es un proyecto,
un proyecto muy amplio.

8
00:01:00.120 --> 00:01:02.640 L:61%
Un proyecto de proyectos,
que pretende

9
00:01:02.720 --> 00:01:06.240
poner un colegio dentro
del mapa de un barrio.

10
00:01:06.320 --> 00:01:11.000
Abrir ese colegio como un ente
cultural y social al barrio,

11
00:01:11.080 --> 00:01:14.320
y pretende cambiar la perspectiva
de la educación en un colegio,

12
00:01:14.400 --> 00:01:16.880
poquito a poco, meter el arte
en el colegio como un elemento

13
00:01:16.960 --> 00:01:19.200
que genere cambios a su vez.

14
00:01:21.080 --> 00:01:22.400 L:4% A:end
(Música)

15
00:01:27.880 --> 00:01:30.480
-Queríamos mirar un poco atrás,

16
00:01:30.560 --> 00:01:33.640
ver de dónde vienen las culturas
que habitan a nuestro alrededor,

17
00:01:33.720 --> 00:01:35.640
en el barrio, en el colegio...

18
00:01:35.720 --> 00:01:37.560
Y queríamos que los niños recuperen

19
00:01:37.640 --> 00:01:40.760
ese toque directo
con su propia cultura,

20
00:01:40.840 --> 00:01:42.960
y que fueran capaces
de generar cultura.

21
00:01:43.040 --> 00:01:44.960
Entonces, la canción
es una pieza básica

22
00:01:45.040 --> 00:01:48.160
de ese puzle que ellos conocen muy
bien, interpretan muy bien,

23
00:01:48.240 --> 00:01:52.560
y nos parece una herramienta justa,
apropiada para trabajar.

24
00:01:52.640 --> 00:01:54.600
La canción como herramienta.

25
00:01:55.880 --> 00:02:00.640
En el buen saber hacer de Sole
ha estado el centrarse en lo lúdico,

26
00:02:00.720 --> 00:02:05.720
en la experiencia con el juego,
con al creación como juego

27
00:02:05.800 --> 00:02:08.400
para investigar,
para crear lenguajes,

28
00:02:08.479 --> 00:02:12.600
junto a los niños, acompañándoles
siempre, con un gusto muy especial.

29
00:02:12.680 --> 00:02:16.760
Entonces, lo que les ha ido saliendo
es un producto que, lógicamente,

30
00:02:16.840 --> 00:02:20.160
se nota que tiene un bagaje
técnico que han ido asimilando.

31
00:02:20.240 --> 00:02:22.440
Ha habido un aprendizaje
muy considerable

32
00:02:22.520 --> 00:02:24.240
en cuanto a recursos técnicos,

33
00:02:24.320 --> 00:02:27.520
en cuanto a conocimiento de su
cultura y las que están alrededor,

34
00:02:27.600 --> 00:02:30.800
en cuanto a una conexión más directa
con el arte contemporáneo

35
00:02:30.880 --> 00:02:32.440
en diferentes facetas.

36
00:02:32.520 --> 00:02:38.440
Lo que ha salido un producto muy
identificable con la mente infantil,

37
00:02:38.520 --> 00:02:42.960
con la necesidad de filtrar el mundo,
asimilarlo, hacerlo suyo.

38
00:02:43.040 --> 00:02:47.920
Y son productos, son canciones que,
por lo que vamos conociendo,

39
00:02:48.000 --> 00:02:51.800
son muy divertidas,
que revelan mucho del mundo infantil

40
00:02:51.880 --> 00:02:56.440
y que son disfrutables
por cualquier tipo de público.

41
00:03:00.880 --> 00:03:04.120 L:61%
-Lo que estamos haciendo es dividir
los grupos en dos.

42
00:03:04.200 --> 00:03:07.760 L:61%
La mitad trabaja con Sole,
con Le parody,

43
00:03:07.840 --> 00:03:10.320
lo que es la composición y el juego
más electrónico,

44
00:03:10.400 --> 00:03:13.280
usando esos aparatos,
que yo no les he podido mostrar,

45
00:03:13.360 --> 00:03:16.000
y nos da la oportunidad
de conocer esa parte.

46
00:03:16.080 --> 00:03:18.680
Y la mitad que se queda conmigo,
en los desdobles,

47
00:03:18.760 --> 00:03:21.240
lo que hacemos es trabajar
lo que os he dicho

48
00:03:21.320 --> 00:03:24.800
de recuperar esas canciones
tradicionales y darles la vuelta,

49
00:03:24.880 --> 00:03:27.360
componer las letras,
volverlas a hacer,

50
00:03:27.440 --> 00:03:28.480
inventar juegos...

51
00:03:28.560 --> 00:03:31.040
Hemos salido a la calle a jugar al
"pasimisi, pasimisa",

52
00:03:31.120 --> 00:03:35.120
y era algo nuevo para ellos, algo
muy... como innovador

53
00:03:35.200 --> 00:03:37.440
cuando es de lo más normal salir
a la calle

54
00:03:37.520 --> 00:03:39.640
y era como música
y hacemos juegos de correr.

55
00:03:39.720 --> 00:03:45.320
-Para mí la música es una melodía
que escuchas porque te gusta,

56
00:03:45.400 --> 00:03:49.880
porque quieres, porque si estás
triste puedes ponerte contento

57
00:03:49.960 --> 00:03:51.720
o algo así.

58
00:03:52.240 --> 00:03:57.040
-Un tipo de sonido para escuchar
y relajarse.

59
00:03:59.320 --> 00:04:02.000
-Uno, dos, tres.

60
00:04:02.080 --> 00:04:04.520
# El fin de semana se va a acabar

61
00:04:05.160 --> 00:04:07.760
# y tengo los deberes sin terminar.

62
00:04:08.120 --> 00:04:10.840
# Se va a acabaaar. #

63
00:04:11.680 --> 00:04:14.360
-Mi grupo soy yo misma,
y nunca...

64
00:04:14.440 --> 00:04:17.160
Bueno, pocas veces he trabajado
con gente.

65
00:04:17.720 --> 00:04:20.320
De pronto me he encontrado
con 150 compañeros de trabajo

66
00:04:20.399 --> 00:04:21.880
para hacer un disco.

67
00:04:21.959 --> 00:04:26.480 L:69%
Y bueno, lo que he comprobado aquí,

68
00:04:26.560 --> 00:04:31.280
que era una idea que traía ya y ha
quedado confirmado,

69
00:04:31.360 --> 00:04:34.840
es que el folklore no es algo inmóvil
que ya nos viene dado...

70
00:04:34.920 --> 00:04:36.840
Yo creo que el folklore
se va formando

71
00:04:36.920 --> 00:04:41.080
cuando hay unas características
comunes, de grupos, de gente

72
00:04:41.160 --> 00:04:43.040
juntos durante mucho tiempo

73
00:04:43.120 --> 00:04:45.880
compartiendo intereses
y circunstancias.

74
00:04:46.480 --> 00:04:49.400
Y creo que en un colegio
se forma folklore.

75
00:04:51.080 --> 00:04:52.840
Lo interesante está en los procesos.

76
00:04:52.920 --> 00:04:56.360
Y sobre todo trabajando con ellos es
una cosa que se da...

77
00:04:56.440 --> 00:05:00.920
Y los dos primeros trimestres la idea
del disco ni siquiera estaba.

78
00:05:01.160 --> 00:05:04.920
Era ir haciendo, irnos conociendo,
ir jugando a hacer música.

79
00:05:05.000 --> 00:05:09.040
Y luego, me ha gustado, porque lo de
hacer un disco sido un resultado

80
00:05:09.120 --> 00:05:12.440
que ha llegado, que de pronto empecé
a ver que había un montón de material

81
00:05:12.520 --> 00:05:15.200
y que tienen ideas...

82
00:05:16.040 --> 00:05:20.840
como impresionantes de melodías,
de letras de canciones.

83
00:05:20.920 --> 00:05:21.960
Pues vamos a grabarlo.

84
00:05:22.040 --> 00:05:24.640
-A nivel personal me ha servido
para abrir los ojos

85
00:05:24.720 --> 00:05:28.560
de que estábamos haciendo una brecha
generacional muy importante,

86
00:05:28.640 --> 00:05:31.120
para recuperarla y, sobre todo,

87
00:05:31.200 --> 00:05:34.560
la comunicación con los padres que
se ha creado gracias a este proyecto,

88
00:05:34.640 --> 00:05:37.360
ese feedback que estamos recibiendo
continuamente

89
00:05:37.440 --> 00:05:40.080
ha sido un antes y un después
en mi asignatura.

90
00:05:40.160 --> 00:05:42.440
En mi asignatura
y creo que en la vida del colegio.

91
00:05:42.520 --> 00:05:44.080
-Cuando se rompe este tabú

92
00:05:44.160 --> 00:05:47.320
que tiene que ver con el arte
como un complemento

93
00:05:47.400 --> 00:05:49.280
en la educación,

94
00:05:49.360 --> 00:05:52.160
que tiene que ver con un momento para
relajarse un momentito,

95
00:05:52.240 --> 00:05:54.320
crear algo estéticamente bonito.

96
00:05:54.760 --> 00:05:58.400
Y en las familias cala esta idea de
que el arte es un arte motivador,

97
00:05:58.480 --> 00:06:02.240
es un punto de vista, es un lenguaje
que lo que hace es potenciar,

98
00:06:02.320 --> 00:06:05.080
conectar conocimientos,

99
00:06:05.160 --> 00:06:07.880
enseguida las familias entran
en este juego

100
00:06:07.960 --> 00:06:09.800
y se convierte en un elemento más

101
00:06:09.880 --> 00:06:11.920
que cuando deja de estar
se echa en falta.

102
00:06:12.000 --> 00:06:14.360
Engancha mucho lo de tener artistas
en el colegio.

103
00:06:19.520 --> 00:06:23.120 L:69%
-Cualquier iniciativa
que se proponga,

104
00:06:23.200 --> 00:06:25.360 L:78%
nosotros lo apoyamos inmediatamente.

105
00:06:25.440 --> 00:06:27.960 L:69%
Esta, particularmente,
me parece enriquecedora,

106
00:06:28.040 --> 00:06:31.640
porque una de las cosas que ha
desaparecido en la educación

107
00:06:31.720 --> 00:06:33.680
es la educación artística.

108
00:06:33.760 --> 00:06:36.520
No hay música casi,
hay muy poca plástica...

109
00:06:36.600 --> 00:06:39.520
Y creo que es tan necesario
como otras cosas.

110
00:06:39.600 --> 00:06:43.000
Hemos hecho dos conciertos
en el parque del Casino de la reina,

111
00:06:43.080 --> 00:06:49.200
que es el parque enfrente del colegio
y es un espacio que por muchas cosas

112
00:06:49.280 --> 00:06:51.680
tiene un valor para nosotros.

113
00:06:51.960 --> 00:06:54.400
Y tiene una parte que es un pequeño
centro cultural

114
00:06:54.480 --> 00:06:57.480
donde nos ceden el espacio,
podemos enchufar las cosas...

115
00:06:57.560 --> 00:07:00.960
Y el parque también
es un buen sitio de reunión.

116
00:07:01.040 --> 00:07:03.160
También nos han cedido
la sala Mirador,

117
00:07:03.640 --> 00:07:08.760
también nos han cedido
el mercado de San Fernando,

118
00:07:08.840 --> 00:07:12.520
que es un espacio que lo usamos
de alguna forma como el parque.

119
00:07:12.600 --> 00:07:15.480
Cuando llueve, nos reunimos
en el mercado San Fernando.

120
00:07:15.560 --> 00:07:18.480
Y la muestra final,
en el teatro del barrio.

121
00:07:18.560 --> 00:07:22.480
# Me gusta la piscina,
# buceo sin parar.

122
00:07:23.440 --> 00:07:27.680
# Cuando llega el verano
# me pongo a nadar... #

123
00:07:30.880 --> 00:07:34.040
-Por parte del Teatro del barrio
se aceptó con entusiasmo.

124
00:07:34.120 --> 00:07:39.240 L:69%
Como parte de la vida cultural
y pedagógica del barrio,

125
00:07:40.080 --> 00:07:42.920 L:78%
donde colaboran distintos elementos,

126
00:07:43.000 --> 00:07:47.800
El propio colegio Emilia Pardo Bazán,
y músicos del barrio,

127
00:07:47.880 --> 00:07:50.480
padres, niños, etc..

128
00:07:50.560 --> 00:07:51.800
# Que te quiero.

129
00:07:51.880 --> 00:07:53.560
# Que te quiero.

130
00:07:53.640 --> 00:07:55.800
# Que te quiero. #

131
00:07:57.000 --> 00:08:00.920
-Para mí ha sido una manera
de cambiar mi perspectiva

132
00:08:01.000 --> 00:08:05.000
de ofrecerme recursos metodológicos
que me faltaban en un momento dado,

133
00:08:05.080 --> 00:08:08.880
de reilusionarme y reinterpretar
mi trabajo.

134
00:08:08.960 --> 00:08:12.440
Y lo que es más importante,
he visto que es un elemento motivador

135
00:08:12.520 --> 00:08:17.200
y generador de muchas cuestiones,
emociones, aprendizaje,

136
00:08:17.280 --> 00:08:20.400
de vida dentro de una escuela.

137
00:08:20.880 --> 00:08:24.560
Creo que hay una relación
muy positiva

138
00:08:24.640 --> 00:08:26.680
y que está muy por explorar todavía

139
00:08:26.760 --> 00:08:29.600
entre escuela y arte.

140
00:08:31.040 --> 00:08:33.799
# Voy caminando por la calle.

141
00:08:33.880 --> 00:08:36.600
# Soy Culiplo y me gusta rapear.

142
00:08:36.679 --> 00:08:41.880
# Hago mortales y hago caños.
# Soy el amo de esta ciudad. #

143
00:08:41.960 --> 00:08:46.520 L:69%
-Me ha sorprendido ver la importancia
que tiene la música para los niños,

144
00:08:46.600 --> 00:08:49.520 L:69%
y la importancia de tener un espacio
de expresión libre

145
00:08:49.600 --> 00:08:51.880
dentro de un colegio.

146
00:08:51.960 --> 00:08:55.240
Ver que para ellos esto era algo,

147
00:08:55.320 --> 00:08:59.120
que hacían falta 100 horas más
cada semana.

148
00:08:59.200 --> 00:09:03.520
Era exorbitante
la creatividad de los niños.

149
00:09:03.880 --> 00:09:05.240
Era una cosa incontenible.

150
00:09:05.320 --> 00:09:07.880
# Deberes, deberes,
# tengo muchos deberes.

151
00:09:07.960 --> 00:09:10.680
# No me quiero levantar
# y menos estudiar.

152
00:09:10.760 --> 00:09:15.400
# Un rollo, tenemos que copiar.
# Un rollo tenemos que escuchar.

153
00:09:15.840 --> 00:09:20.240 L:69%
-Nuestro gran reto para futuras
ocasiones

154
00:09:20.320 --> 00:09:25.320 L:69%
es hacer que este cambio metodológico
se pueda, de forma paulatina,

155
00:09:25.400 --> 00:09:31.840
hacer extensible en otras áreas
y que esta semilla de creatividad,

156
00:09:31.920 --> 00:09:36.200
esta forma de integrar arte
y aprendizaje

157
00:09:36.280 --> 00:09:41.280
sea algo significativo
dentro de todo un claustro.

158
00:09:41.760 --> 00:09:44.400
-Estamos trabajando ahora
principalmente en música.

159
00:09:44.480 --> 00:09:47.840
Se trabaja en lengua con la
modificación de letras de canciones,

160
00:09:47.920 --> 00:09:49.360
con lo que son las rimas,

161
00:09:49.440 --> 00:09:52.560
se trabaja en matemáticas con
estudios estadísticos de población,

162
00:09:52.640 --> 00:09:55.320
con gráficos, con...

163
00:09:55.400 --> 00:09:57.600 L:78%
Por ejemplo, también en artística,

164
00:09:57.680 --> 00:09:59.600 L:78%
en solamente la parte de plástica

165
00:09:59.680 --> 00:10:02.360 L:69%
en la edición
de la maquetación del disco.

166
00:10:02.440 --> 00:10:05.880
En educación física con juegos
tradicionales y populares.

167
00:10:05.960 --> 00:10:10.000
La idea es que englobe todo...
toda la parte del currículum

168
00:10:10.080 --> 00:10:12.800
y que demos cabida
a cualquier asignatura.

169
00:10:12.880 --> 00:10:15.120
-Tanto la música como el teatro,

170
00:10:15.200 --> 00:10:17.720
pero en este caso de la música,
que es de lo que se trata,

171
00:10:17.800 --> 00:10:20.040
es expresión y es comunicación.

172
00:10:20.120 --> 00:10:24.680
Entonces, me parece básico...

173
00:10:24.760 --> 00:10:28.600
incluso para el resto
del aprendizaje.

174
00:10:29.280 --> 00:10:36.640
Seguramente contribuya a generar una
actitud de bienestar en la escuela,

175
00:10:36.720 --> 00:10:40.440
que ayuda luego también a estudiar
cosas aparentemente más duras

176
00:10:40.520 --> 00:10:43.600
como las matemáticas o la física
o lo que sea.

177
00:10:49.760 --> 00:10:52.800
-Sole es una cantante
muy amiga nuestra.

178
00:10:53.680 --> 00:10:56.080
-Lo que más ha podido llamar
la atención es la forma de mezclar

179
00:10:56.160 --> 00:10:58.000
o de utilizar esos instrumentos.

180
00:10:58.080 --> 00:11:00.360
Y sí que he traído cosas que igual
no habían visto

181
00:11:00.440 --> 00:11:04.040
como un pedal de luz, un sampler,
un sintetizador...

182
00:11:04.120 --> 00:11:07.080 L:69%
Estoy muy impresionada, la verdad,
porque son...

183
00:11:07.160 --> 00:11:10.120
como un no parar.

184
00:11:10.640 --> 00:11:15.040
Yo cuando estoy en mi casa y me pongo
a componer canciones me cuesta mucho.

185
00:11:15.120 --> 00:11:18.040
Tengo momentos de creatividad
en los que se me ocurren cosas,

186
00:11:18.120 --> 00:11:19.840
pero luego tengo
muchos momentos de...

187
00:11:19.920 --> 00:11:21.440
no sale nada.

188
00:11:21.520 --> 00:11:25.160
Aquí, igual porque son muchos,
pero todo el rato salían cosas.

189
00:11:25.240 --> 00:11:27.200
Vamos a hacer una melodía,
y salían 20 melodías.

190
00:11:27.280 --> 00:11:31.080
Vamos a hacer una letra,
me he encontrado abundancia.

191
00:11:31.480 --> 00:11:32.920
-Lo disfrutan mucho,

192
00:11:33.000 --> 00:11:35.560
que es la mejor manera
de aprender cualquier cosa.

193
00:11:35.640 --> 00:11:38.400
La diversión, el disfrute.

194
00:11:38.480 --> 00:11:41.200
Entonces entran
de una forma muy natural.

195
00:11:41.280 --> 00:11:45.120
Están aprendiendo sin darse cuenta

196
00:11:45.440 --> 00:11:49.680
de que están haciendo
un trabajo que es maravilloso,

197
00:11:49.760 --> 00:11:51.080
el aprendizaje.

198
00:11:51.160 --> 00:11:53.160
Porque ellos lo viven como un juego.

199
00:11:53.240 --> 00:11:55.640
-El que tengan una motivación
tan grande

200
00:11:55.720 --> 00:12:00.080
como que creen algo suyo, creen algo
desde cero como es un disco

201
00:12:00.160 --> 00:12:02.680
y que luego lo pueden mostrar,

202
00:12:02.760 --> 00:12:06.120
y se pueda dar cabida
a todo tipo de alumnado,

203
00:12:06.200 --> 00:12:09.040
sin que sea el listo de la clase
o el peor de la clase.

204
00:12:09.120 --> 00:12:12.920
Todos participan, todos colaboran
y realmente hacen un proyecto

205
00:12:13.000 --> 00:12:17.960
y un producto final que da
un buen resultado,

206
00:12:18.040 --> 00:12:21.960
sobre todo a nivel de convivencia,
a nivel implicación...

207
00:12:22.040 --> 00:12:24.400
-La música es algo que
les acompaña continuamente.

208
00:12:24.480 --> 00:12:26.840
No son tan conscientes
de que la tienen alrededor,

209
00:12:26.920 --> 00:12:29.560
que la están escuchando en las
series, trabajamos las bandas sonoras

210
00:12:29.640 --> 00:12:33.280
Que las están escuchando en la calle,
trabajamos los sonidos de la calle.

211
00:12:33.360 --> 00:12:34.800
Les hacemos un poco presentes.

212
00:12:34.880 --> 00:12:36.760
Para ellos es diversión, básicamente.

213
00:12:36.840 --> 00:12:40.600 L:69%
Para ellos escuchar música
va unido a las fiestas,

214
00:12:40.680 --> 00:12:45.160
a algo excepcional,
a un momento muy divertido.

215
00:12:45.240 --> 00:12:46.560
La música es jugar.

216
00:12:46.640 --> 00:12:51.480
-Es un reto que lo hacemos para
recordar las canciones

217
00:12:51.560 --> 00:12:53.840
que no solían cantar de pequeños.

218
00:12:53.920 --> 00:12:58.720
A veces le transformamos la letra con
música electrónica...

219
00:12:59.520 --> 00:13:01.080
y la modificamos.

220
00:13:01.160 --> 00:13:03.920
-Espero que una idea libre
de la música,

221
00:13:04.000 --> 00:13:08.000
como se puede hacer todo,

222
00:13:08.080 --> 00:13:10.760
un chillido puede ser
el principio de la canción.

223
00:13:10.840 --> 00:13:13.240
Una canción puede ser un ruido.

224
00:13:13.320 --> 00:13:16.960
Y, bueno, pasar un buen rato.

225
00:13:17.040 --> 00:13:18.400
Creo que es importante.

226
00:13:18.480 --> 00:13:20.920
Ni siquiera hace falta llevarse algo
en la mochila,

227
00:13:21.000 --> 00:13:23.440
sino el haber disfrutado, que yo creo
que hay bastante disfrute.

228
00:13:23.520 --> 00:13:25.600
Y luego, se van a llevar un disco.

229
00:13:26.680 --> 00:13:28.880 L:4% A:end
(Música)