WEBVTT

1
00:00:00.640 --> 00:00:04.040 align:end line:12%
(Música animada)

2
00:00:17.360 --> 00:00:20.600  line:92%
Chiquitectos es un proyecto
lúdico y educativo

3
00:00:20.680 --> 00:00:23.480  line:62%
para acercar a los niños
y niñas y jóvenes

4
00:00:23.560 --> 00:00:25.840  line:62%
a la arquitectura,
el entorno urbano

5
00:00:25.920 --> 00:00:27.640  line:65%
y el desarrollo sostenible.

6
00:00:27.720 --> 00:00:30.960  line:92%
Y utilizamos el juego
como herramienta fundamental

7
00:00:31.040 --> 00:00:32.800  line:92%
para explorar y para aprender.

8
00:00:32.880 --> 00:00:35.480  line:92%
Todas nuestras actividades
se basan en el juego

9
00:00:35.560 --> 00:00:38.520  line:92%
y en la exploración,
la experimentación,

10
00:00:38.600 --> 00:00:41.920  line:92%
el preguntarse continuamente
el porqué de las cosas.

11
00:00:42.000 --> 00:00:45.680  line:92%
Contribuimos a desarrollar
el pensamiento crítico.

12
00:00:46.080 --> 00:00:48.040  line:92%
Bueno, pues nosotros vamos a buscar

13
00:00:48.120 --> 00:00:51.520  line:92%
elementos de la fábrica
y los vamos a dibujar.

14
00:00:51.600 --> 00:00:54.040  line:92%
Pequeños o grandes.
Me da igual que sea un detalle,

15
00:00:54.120 --> 00:00:58.960  line:92%
o que os sentéis e intentéis hacer
el perfil de un edificio.

16
00:00:59.040 --> 00:01:01.400  line:92%
Fijamos muy bien
ahí en el centro, en la entrada,

17
00:01:01.480 --> 00:01:03.520  line:92%
porque hay cosas muy llamativas,

18
00:01:03.960 --> 00:01:07.280  line:92%
que perduran, que nos recuerdan
lo que fue la fábrica.

19
00:01:07.360 --> 00:01:10.080  line:92%
Tenéis que explorar
y poneros las gafas

20
00:01:10.160 --> 00:01:12.240  line:92%
de arquitectos o de arquitectas

21
00:01:12.520 --> 00:01:15.560  line:92%
e ir detectando todas esas cosas,

22
00:01:15.640 --> 00:01:18.080  line:92%
dibujándolas,
marcándolas en el plano,

23
00:01:18.160 --> 00:01:19.280  line:92%
escribiendo los planos.

24
00:01:19.360 --> 00:01:22.200  line:92%
"Este suelo es de piedra".
Es como una toma de datos.

25
00:01:22.280 --> 00:01:25.040  line:92%
¿Vale? Como exploradores que sois,
una toma de datos.

26
00:01:27.040 --> 00:01:30.000  line:92%
Bueno, este taller pertenece
al Programa Miguitas,

27
00:01:30.080 --> 00:01:32.840  line:92%
que es un programa
de patrimonio cultural

28
00:01:32.920 --> 00:01:34.200  line:92%
de la Comunidad de Madrid.

29
00:01:35.160 --> 00:01:36.680  line:92%
Miguitas porque son las miguitas

30
00:01:36.760 --> 00:01:38.680  line:92%
que se han quedado
con el paso del tiempo.

31
00:01:38.760 --> 00:01:41.560  line:92%
Nuestro taller es un taller
de atrapar texturas.

32
00:01:41.640 --> 00:01:43.760  line:92%
Al principio
lo llamamos Texturizados,

33
00:01:43.840 --> 00:01:46.680  line:92%
que era un poco descubriendo
las texturas,

34
00:01:46.760 --> 00:01:48.840  line:92%
la materialidad del águila.

35
00:01:49.120 --> 00:01:51.080  line:92%
Es un taller eminentemente práctico

36
00:01:51.160 --> 00:01:52.920  line:92%
en el que es todo al exterior.

37
00:01:53.840 --> 00:01:56.560  line:92%
Y todo a través
de la experimentación

38
00:01:56.640 --> 00:01:58.120  line:92%
y del juego.

39
00:01:58.480 --> 00:02:03.000  line:92%
Primero, no nos gusta desgranar
toda la historia del edificio

40
00:02:03.080 --> 00:02:05.440  line:92%
al principio,
sino que más bien es lo contrario,

41
00:02:05.520 --> 00:02:08.400  line:92%
que ellas y ellos
a través de la exploración,

42
00:02:08.480 --> 00:02:11.400  line:92%
a través de herramientas
como el dibujo, como el tocar,

43
00:02:11.480 --> 00:02:14.280  line:92%
el tacto, el mirar
con otros ojos, de otra manera,

44
00:02:14.360 --> 00:02:17.160  line:92%
desde la sorpresa, vayan
descubriendo qué era este edificio.

45
00:02:17.240 --> 00:02:18.600  line:92%
Era una fábrica de cervezas,

46
00:02:18.680 --> 00:02:20.400  line:92%
por qué hay
una vía de tren en medio.

47
00:02:20.480 --> 00:02:23.120  line:92%
Porque hay edificios
que son de ladrillo y de hormigón.

48
00:02:23.200 --> 00:02:25.320  line:92%
Esta diferencia
entre lo nuevo y lo antiguo.

49
00:02:25.400 --> 00:02:27.840  line:92%
Entonces tenemos bastantes dinámicas

50
00:02:27.920 --> 00:02:29.400  line:92%
y diferentes y, sobre todo,

51
00:02:29.480 --> 00:02:31.840  line:92%
lo que nos gusta
es implicar a los adultos.

52
00:02:31.920 --> 00:02:33.160  line:92%
No es un taller que sea

53
00:02:33.240 --> 00:02:35.160  line:92%
para los niños
y las niñas y los adultos

54
00:02:35.240 --> 00:02:37.240  line:92%
permanecen ajenos.
No. Los adultos

55
00:02:37.320 --> 00:02:40.160  line:92%
se implican
y deben estar un poco de ayudantes,

56
00:02:40.240 --> 00:02:42.400  line:92%
incluso participar
y se lanzan a dibujar.

57
00:02:42.480 --> 00:02:44.880  line:92%
La gente la verdad
es que está encantada.

58
00:02:44.960 --> 00:02:48.360  line:62%
Qué mejor manera de conocer
un poquito la ciudad,

59
00:02:48.440 --> 00:02:51.480  line:62%
simplemente a través de conocimiento
de la arquitectura

60
00:02:51.560 --> 00:02:53.320  line:65%
a nivel de los niños.

61
00:02:53.400 --> 00:02:56.680  line:92%
Y a nivel personal
para mí me encanta,

62
00:02:56.760 --> 00:02:58.920  line:92%
pero quería
transmitírselo un poco a él,

63
00:02:59.000 --> 00:03:00.640  line:92%
que le llegara un poquillo.

64
00:03:00.880 --> 00:03:03.480  line:92%
Yo lo recomiendo totalmente,
totalmente.

65
00:03:04.120 --> 00:03:07.520  line:92%
Nosotros en los talleres
planteamos juego libre

66
00:03:07.600 --> 00:03:09.640  line:92%
o juego como una herramienta
de exploración,

67
00:03:09.720 --> 00:03:11.360  line:92%
una herramienta de aprendizaje.

68
00:03:11.440 --> 00:03:15.360  line:92%
¿No? Es decir, que los niños
y las niñas desarrollen

69
00:03:15.440 --> 00:03:18.040  line:92%
sus capacidades a través del juego,

70
00:03:18.120 --> 00:03:20.240  line:92%
sus habilidades a través del juego.

71
00:03:20.320 --> 00:03:23.880  line:92%
Y, sobre todo, para desarrollar,
cultivar esta capacidad

72
00:03:23.960 --> 00:03:25.120  line:92%
de extrañamiento.

73
00:03:25.200 --> 00:03:28.440  line:92%
Que todos hemos sido niñas o niños

74
00:03:28.520 --> 00:03:31.960  line:92%
y nos extrañábamos
o nos sorprendíamos de todo, ¿no?

75
00:03:32.400 --> 00:03:34.560  line:92%
Entonces es un poco
como recuperar eso, ¿no?

76
00:03:34.640 --> 00:03:37.120  line:92%
No solamente la gente pequeña,

77
00:03:37.200 --> 00:03:39.720  line:92%
sino también los adultos
que muchas veces acompañamos

78
00:03:39.800 --> 00:03:41.880  line:92%
a nuestros hijos
e hijas a los talleres,

79
00:03:41.960 --> 00:03:43.440  line:92%
esa capacidad de extrañamiento,

80
00:03:43.520 --> 00:03:45.280  line:92%
como de ver las cosas
por primera vez,

81
00:03:45.360 --> 00:03:48.160  line:92%
de ver las cosas
desde una perspectiva

82
00:03:48.240 --> 00:03:49.800  line:92%
que no se veía antes.

83
00:03:49.880 --> 00:03:52.840  line:92%
Es lo que hemos hecho
en el taller de hoy, intentar mirar

84
00:03:52.920 --> 00:03:55.400  line:92%
este edificio desde otro lugar,

85
00:03:55.480 --> 00:03:57.400  line:92%
con otros ojos, a través del dibujo,

86
00:03:57.480 --> 00:04:00.640  line:92%
a través del juego, la experiencia,
el tocar, las texturas.

87
00:04:00.720 --> 00:04:05.240  line:92%
Entonces hay
un montón de tipos de piel,

88
00:04:05.840 --> 00:04:07.240  line:92%
de texturas.

89
00:04:07.320 --> 00:04:11.280  line:92%
Esa es la palabra.
Y vamos a capturar las texturas

90
00:04:11.840 --> 00:04:15.920  line:92%
haciendo un ejercicio
con los folios,

91
00:04:16.000 --> 00:04:17.600  line:92%
con nuestro cuaderno de bitácora

92
00:04:17.680 --> 00:04:21.040  line:92%
de lo que se llama frotar o frotage.

93
00:04:21.120 --> 00:04:22.960  line:92%
Bueno, vamos a ver
cómo se haría esto.

94
00:04:23.680 --> 00:04:26.280  line:92%
Ni muy fuerte, ni muy flojo

95
00:04:26.360 --> 00:04:30.120  line:92%
hay que pasar
la tiza transversalmente

96
00:04:30.640 --> 00:04:34.520  line:92%
y capturar la forma.

97
00:04:36.320 --> 00:04:38.720  line:92%
Si insistimos mucho,
¿qué va a pasar?

98
00:04:39.080 --> 00:04:41.960  line:92%
Que vamos a sacar
todo del mismo color.

99
00:04:42.040 --> 00:04:43.520  line:92%
Y no queda la textura.

100
00:04:43.600 --> 00:04:45.280  line:92%
Esto es lo que queda en relieve,

101
00:04:45.360 --> 00:04:47.880  line:92%
al otro lado,
entonces al frotar nos sale

102
00:04:47.960 --> 00:04:49.240  line:92%
el tipo de textura.

103
00:04:49.640 --> 00:04:51.880  line:92%
-La arquitectura es fundamental
en nuestra vida.

104
00:04:51.960 --> 00:04:54.720  line:92%
No somos conscientes
muchas veces hasta qué punto

105
00:04:54.800 --> 00:04:57.240  line:92%
los edificios, los espacios
que habitamos condicionan

106
00:04:57.320 --> 00:04:58.360  line:92%
nuestra vida, ¿no?

107
00:04:58.440 --> 00:05:01.400  line:92%
Y nos están imponiendo una manera,

108
00:05:01.480 --> 00:05:04.240  line:92%
unos hábitos cotidianos.
Un poco el objetivo

109
00:05:04.320 --> 00:05:06.200  line:92%
de los talleres de Chiquitectos es

110
00:05:06.280 --> 00:05:07.960  line:92%
que los niños y las niñas

111
00:05:08.040 --> 00:05:10.080  line:65%
sean conscientes de esa importancia

112
00:05:10.160 --> 00:05:12.040  line:65%
de la arquitectura en su vida.

113
00:05:12.120 --> 00:05:16.280  line:62%
Y que, a la vez, cuando vemos
edificios de calidad o arquitectura

114
00:05:16.360 --> 00:05:18.800  line:92%
muy interesante
sean capaces de exigir

115
00:05:18.880 --> 00:05:20.840  line:92%
esos espacios de calidad
en el futuro.

116
00:05:21.280 --> 00:05:23.680  line:92%
Ahora son pequeños,
pero van a tener la consciencia

117
00:05:23.760 --> 00:05:24.880  line:92%
de por qué este espacio

118
00:05:24.960 --> 00:05:27.440  line:92%
me gusta, me agobia
o por qué este espacio

119
00:05:27.520 --> 00:05:29.920  line:92%
no me gusta porque el techo
está bajo, es ruidoso,

120
00:05:30.000 --> 00:05:32.240  line:92%
porque tiene luz natural.
Un montón de cosas

121
00:05:32.320 --> 00:05:34.600  line:92%
que son fundamentales
que ellos sean conscientes

122
00:05:34.680 --> 00:05:36.440  line:92%
de que eso existe
en la arquitectura.

123
00:05:36.520 --> 00:05:38.360  line:92%
No son
como propiedades inmateriales.

124
00:05:38.440 --> 00:05:40.480  line:92%
Entonces el objetivo es un poco ese

125
00:05:40.560 --> 00:05:42.240  line:92%
y, por otro lado, también

126
00:05:42.320 --> 00:05:44.480  line:92%
crear ciudadanos
que sean participativos

127
00:05:44.560 --> 00:05:46.520  line:92%
y responsables
de sus propias decisiones,

128
00:05:46.600 --> 00:05:49.280  line:92%
que tenga la capacidad de cambiar
el estado de las cosas.

129
00:05:49.360 --> 00:05:51.600  line:92%
El desarrollar
un pensamiento crítico,

130
00:05:51.680 --> 00:05:53.800  line:92%
esto por qué es así
y no es de otra manera.

131
00:05:53.880 --> 00:05:55.160  line:92%
Ese sería el objetivo.

132
00:05:55.240 --> 00:05:58.080  line:92%
Por otro lado, la arquitectura
es una disciplina transversal.

133
00:05:58.160 --> 00:06:01.440  line:92%
Es una disciplina
que incluye el dibujo,

134
00:06:01.520 --> 00:06:03.320  line:92%
que incluye las matemáticas,

135
00:06:03.400 --> 00:06:07.160  line:92%
la física, un montón de materias

136
00:06:07.240 --> 00:06:09.720  line:92%
que se podrían
estudiar en el colegio.

137
00:06:09.800 --> 00:06:13.160  line:92%
La arquitectura es
algo tan transversal

138
00:06:13.240 --> 00:06:16.480  line:92%
que podemos hablar
de hacer una fórmula matemática,

139
00:06:16.560 --> 00:06:19.240  line:92%
una fórmula física,
hablar de cómo vivimos en la ciudad,

140
00:06:19.320 --> 00:06:20.640  line:92%
en edificios públicos.

141
00:06:20.720 --> 00:06:24.080  line:92%
Por eso la labor de Chiquitectos
es promover este tipo

142
00:06:24.160 --> 00:06:27.800  line:92%
de conocimientos desde la escuela,
desde el colegio,

143
00:06:27.880 --> 00:06:32.120  line:92%
porque creemos que es muy fácil
colocar esta disciplina y...

144
00:06:32.200 --> 00:06:35.120  line:92%
juntarla, sobre todo, en los coles
que trabajan por proyecto,

145
00:06:35.200 --> 00:06:37.640  line:92%
juntarla con el resto de materias.

146
00:06:37.720 --> 00:06:40.760  line:62%
No sabíamos.
No teníamos ni idea. Lo de Miguitas

147
00:06:40.840 --> 00:06:43.400  line:65%
nos sonaba a encontrar cosas, ¿no?

148
00:06:43.480 --> 00:06:46.800  line:62%
Y cuando hemos llegado
nos hemos llevado una sorpresa.

149
00:06:46.880 --> 00:06:49.600  line:92%
Me ha encantado porque nunca
he visto así un edificio.

150
00:06:49.920 --> 00:06:51.720  line:92%
Yo he hecho muchas rutas por Madrid,

151
00:06:51.800 --> 00:06:55.560  line:92%
pero nunca he visto un edificio
tocándolo y dibujándolo.

152
00:06:55.640 --> 00:06:59.600  line:92%
Y yo los he visto a los críos
en general, no solo a mis nietos,

153
00:06:59.680 --> 00:07:01.160  line:92%
muy participativos

154
00:07:01.240 --> 00:07:03.720  line:92%
y muy interesados,
muy que querían colaborar.

155
00:07:03.800 --> 00:07:05.600  line:92%
Y eso creo que es muy bueno

156
00:07:05.680 --> 00:07:07.960  line:92%
porque ven los edificios
de otra manera.

157
00:07:08.040 --> 00:07:09.120  line:92%
Y me ha gustado mucho.

158
00:07:09.480 --> 00:07:11.360  line:92%
¿Y a vosotros?
-También.

159
00:07:11.440 --> 00:07:12.760  line:92%
¿Sí?
-Mucho.

160
00:07:13.080 --> 00:07:14.720  line:92%
¿Y el dibujar os ha gustado?

161
00:07:14.800 --> 00:07:18.680  line:92%
Sí, me ha gustado mucho la forma
en la que lo han enseñado todo

162
00:07:18.760 --> 00:07:20.680  line:92%
y la coordinación y todo.

163
00:07:21.400 --> 00:07:24.160  line:92%
Y yo insisto, he visto
a los críos muy participativos,

164
00:07:24.240 --> 00:07:28.400  line:92%
con muchas ganas de hablar,
de comentar, de dibujar.

165
00:07:35.040 --> 00:07:38.520  line:92%
-Y yo creo que se van con unas
serie de herramientas aprendidas

166
00:07:38.600 --> 00:07:40.560  line:92%
para mirar las cosas
desde otro sitio.

167
00:07:40.640 --> 00:07:42.200  line:92%
Creo que es nuestro objetivo.

168
00:07:42.280 --> 00:07:44.200  line:92%
Y que cuando ahora
vayan por la calle

169
00:07:44.280 --> 00:07:46.760  line:92%
y vayan a un edificio nuevo
empiecen a tocar,

170
00:07:46.840 --> 00:07:50.120  line:92%
como los arquitectos,
somos unos locos, vamos por ahí

171
00:07:50.200 --> 00:07:51.480  line:92%
tocando todo por la vida.

172
00:07:51.560 --> 00:07:55.200  line:92%
Cuando ves a alguien tocando
dices: "Seguro que es arquitecto".

173
00:07:55.280 --> 00:07:58.160  line:92%
Y de descubrir y de mirar las cosas,

174
00:07:58.240 --> 00:08:01.360  line:92%
la importancia del dibujo
como herramienta de descubrimiento

175
00:08:01.440 --> 00:08:03.840  line:92%
y de entendimiento,
de proporciones...

176
00:08:03.920 --> 00:08:05.160  line:92%
Un montón de cosas.

177
00:08:05.240 --> 00:08:09.120  line:92%
Y yo creo que es un taller
que al ser exterior, familiar,

178
00:08:09.200 --> 00:08:12.480  line:92%
pasas un buen rato con tus hijos
o con tus nietos,

179
00:08:12.560 --> 00:08:15.680  line:92%
porque tenemos
varios casos intergeneracionales.

180
00:08:15.760 --> 00:08:19.920  line:92%
Y te vas... Nuestra experiencia
está siendo muy buena.

181
00:08:20.000 --> 00:08:22.080  line:92%
Y creo que está siendo muy exitosa.

182
00:08:22.720 --> 00:08:24.760  line:92%
A lo mejor dicen: "Estos qué locatis

183
00:08:24.840 --> 00:08:27.640  line:62%
que van por ahí con un lápiz
y un papel o con tizas...".

184
00:08:27.720 --> 00:08:30.400  line:65%
Pero lo que se dibuja, se entiende.

185
00:08:30.480 --> 00:08:32.640  line:62%
Cuando miramos normalmente
o hacemos una foto,

186
00:08:32.720 --> 00:08:35.640  line:62%
no nos damos cuenta de cosas,
sin embargo, cuando dibujamos,

187
00:08:35.720 --> 00:08:38.440  line:62%
nos damos cuenta de líneas
que coinciden de las fachadas,

188
00:08:38.520 --> 00:08:41.680  line:62%
Tocando y haciendo esto
del frotage que decía

189
00:08:41.760 --> 00:08:44.040  line:62%
Adolfo, nos damos
cuenta de las texturas.

190
00:08:44.120 --> 00:08:45.600  line:65%
Con la lupa habéis visto, ¿no?

191
00:08:45.680 --> 00:08:48.440  line:92%
Y ahora os vais de aquí
con una idea, ¿cómo?

192
00:08:48.760 --> 00:08:51.120  line:92%
¿Distinta de la que habéis venido?
¿Cómo os vais?

193
00:08:51.200 --> 00:08:52.320  line:92%
Sabiendo más, ¿no?

194
00:08:52.840 --> 00:08:56.040  line:92%
Y nada, esperamos
que hayáis aprendido mucho

195
00:08:56.120 --> 00:08:58.480  line:92%
y que utilicéis
todas estas herramientas

196
00:08:58.560 --> 00:09:00.400  line:92%
para ir por ahí
descubriendo el mundo.

197
00:09:00.480 --> 00:09:02.520  line:92%
Muchísimas gracias
y un aplauso a todos

198
00:09:02.600 --> 00:09:04.080  line:92%
que lo habéis hecho fenomenal.

199
00:09:06.800 --> 00:09:08.240  line:92%
<c.vtt_green>Tiempo ya para el noticiero</c>

200
00:09:08.320 --> 00:09:10.200  line:92%
<c.vtt_green>científico</c>
<c.vtt_green>y cultural Iberoamericano.</c>

201
00:09:10.280 --> 00:09:12.840  line:92%
<c.vtt_green>Hoy, entre otros temas, </c>
<c.vtt_green>os hablaremos de Yaopan,</c>

202
00:09:12.920 --> 00:09:15.440  line:92%
<c.vtt_green>un videojuego</c>
<c.vtt_green>que busca desmitificar</c>

203
00:09:15.520 --> 00:09:18.400  line:92%
<c.vtt_green>la historia tradicional </c>
<c.vtt_green>de la conquista de México.</c>

204
00:09:19.000 --> 00:09:22.400 align:end line:12%
(Sintonía de informativo)

205
00:09:34.880 --> 00:09:36.200  line:92%
"Hola, buen día.

206
00:09:36.520 --> 00:09:39.000  line:92%
En esta emisión del noticiero
científico y cultural

207
00:09:39.080 --> 00:09:41.800  line:92%
Iberoamericano NCC presentamos...

208
00:09:43.800 --> 00:09:46.400  line:92%
En México,
un grupo de mujeres indígenas

209
00:09:46.480 --> 00:09:48.680  line:92%
se especializa
como ingenieras solares.

210
00:09:49.560 --> 00:09:53.240  line:92%
Investigadores de Ecuador
monitorean mamíferos de la Amazonia

211
00:09:53.320 --> 00:09:55.760  line:92%
para promover
la conservación de especies.

212
00:09:57.400 --> 00:09:59.120  line:92%
Siguiendo la ruta en Argentina

213
00:09:59.200 --> 00:10:01.160  line:92%
los capibaras
se encuentran en riesgo

214
00:10:01.240 --> 00:10:02.720  line:92%
debido al crecimiento urbano.

215
00:10:03.880 --> 00:10:05.080  line:92%
En Italia,

216
00:10:05.160 --> 00:10:07.760  line:92%
investigadores desarrollan
una prueba de aliento

217
00:10:07.840 --> 00:10:11.400  line:92%
para detectar la covid 19
de manera rápida y eficaz.

218
00:10:13.720 --> 00:10:16.720  line:92%
Y en México,
un grupo de animadores crea

219
00:10:16.800 --> 00:10:19.920  line:92%
un videojuego inspirado
en la conquista al pueblo azteca.

220
00:10:21.320 --> 00:10:22.760  line:92%
Comenzamos".

221
00:10:23.000 --> 00:10:25.840  line:92%
-"La región conocida
como los Altos de Chiapas

222
00:10:25.920 --> 00:10:29.600  line:92%
es el hogar de Petra, Fabiola,
Eulogia y Manuela,

223
00:10:29.680 --> 00:10:32.560  line:92%
mujeres indígenas
que se graduaron en la India,

224
00:10:32.640 --> 00:10:35.080  line:92%
como ingenieras solares empíricas".

225
00:10:35.320 --> 00:10:37.960  line:62%
Es una universidad
que se encuentra en la India,

226
00:10:38.040 --> 00:10:40.120  line:65%
que nace en 1972.

227
00:10:40.200 --> 00:10:43.640  line:92%
Y me pareció muy interesante
la manera cómo trabajó

228
00:10:43.720 --> 00:10:46.160  line:92%
con una una de las comunidades
más pobres de la India

229
00:10:46.240 --> 00:10:47.760  line:92%
y pudo cambiar su entorno.

230
00:10:47.840 --> 00:10:51.120  line:92%
Algo que es muy simple,
pero que a ninguno se nos ocurrió,

231
00:10:51.200 --> 00:10:54.080  line:92%
el trabajar con las mujeres.

232
00:10:54.160 --> 00:10:56.200  line:65%
Buscaban a mujeres indígenas,

233
00:10:56.280 --> 00:11:00.040  line:62%
que fuesen mamás y que tuvieran
el deseo de aprender

234
00:11:00.120 --> 00:11:02.440  line:92%
sobre energías renovables.

235
00:11:02.520 --> 00:11:06.240  line:92%
-Si en una comunidad hay
oportunidades pues estamos todos,

236
00:11:06.320 --> 00:11:09.040  line:92%
pero si no las hay,
el primero que sale es el hombre

237
00:11:09.120 --> 00:11:10.680  line:92%
a buscar una oportunidad fuera.

238
00:11:10.760 --> 00:11:12.160  line:92%
Pero las mujeres estarán ahí.

239
00:11:12.240 --> 00:11:16.000  line:92%
-Sí sientes tirar la toalla
pues estás lejos de tu familia.

240
00:11:16.080 --> 00:11:19.840  line:92%
Te quedas con la idea de que tienes
que terminar, falta poco

241
00:11:19.920 --> 00:11:21.120  line:92%
y vas a regresar.

242
00:11:21.200 --> 00:11:23.880  line:92%
Y entre eso vas descubriendo
habilidades

243
00:11:23.960 --> 00:11:27.480  line:92%
que nunca
me hubiera dado cuenta si no vas.

244
00:11:27.720 --> 00:11:31.920  line:92%
-El gobierno de la India
dijo que no se quede aquí.

245
00:11:32.000 --> 00:11:33.880  line:92%
Entonces generaron
un sistema de becas,

246
00:11:33.960 --> 00:11:35.000  line:92%
donde ellos llevan

247
00:11:35.080 --> 00:11:37.200  line:92%
a las mujeres rurales
de todo el mundo

248
00:11:37.280 --> 00:11:39.760  line:92%
y en Barefoot College se forman

249
00:11:39.840 --> 00:11:43.200  line:92%
principalmente
como ingenieras solares empíricas.

250
00:11:43.280 --> 00:11:44.520  line:92%
Que es una maravilla,

251
00:11:44.600 --> 00:11:47.120  line:92%
porque no necesitas
un título universitario

252
00:11:47.200 --> 00:11:49.280  line:92%
para ser un experto en un tema.

253
00:11:49.720 --> 00:11:52.040  line:92%
-Me siento que ya soy otra.

254
00:11:52.120 --> 00:11:53.960  line:92%
Ya no era la Manuela de antes.

255
00:11:54.200 --> 00:11:57.600  line:92%
Porque ya aprendí las cosas
que no sabía yo.

256
00:11:57.840 --> 00:11:59.040  line:92%
Me siento muy feliz.

257
00:11:59.440 --> 00:12:01.680  line:92%
Nuestra misión es ir a instalar

258
00:12:01.760 --> 00:12:04.840  line:92%
y de la misma forma enseñarle
a las otras mujeres ahí

259
00:12:04.920 --> 00:12:07.560  line:92%
para que esos paneles si un día
dejan de funcionar,

260
00:12:07.640 --> 00:12:10.400  line:92%
sean ellas mismas
las que te hagan la reparación

261
00:12:10.480 --> 00:12:12.520  line:92%
y no sea un gasto perdido.

262
00:12:13.160 --> 00:12:15.000  line:65%
Me siento una mujer empoderada.

263
00:12:15.080 --> 00:12:19.000  line:62%
Y estoy segura de que podemos
hacer muchas cosas.

264
00:12:19.080 --> 00:12:22.960  line:92%
Organizarnos
para poder hacer cambios,

265
00:12:23.040 --> 00:12:26.560  line:92%
ser agentes de cambios
en nuestras comunidades.

266
00:12:29.480 --> 00:12:31.440  line:92%
-"Hasta la parroquia de Arajuno

267
00:12:31.520 --> 00:12:35.120  line:92%
en la Estación Científica Amazónica
Juri Juri Kawsay,

268
00:12:35.200 --> 00:12:37.920  line:92%
manejada por la Universidad Central
del Ecuador

269
00:12:38.000 --> 00:12:41.480  line:92%
y la comunidad quechua
de Pablo López Oglán Alto CEPLOA,

270
00:12:41.560 --> 00:12:43.880  line:92%
cantón Arajuno,
provincia de Pastaza,

271
00:12:43.960 --> 00:12:47.240  line:92%
se trasladaba frecuentemente
un grupo de investigadores

272
00:12:47.320 --> 00:12:49.360  line:92%
de la facultad
de Ciencias Biológicas

273
00:12:49.440 --> 00:12:51.560  line:92%
liderado
por el docente investigador

274
00:12:51.640 --> 00:12:54.800  line:92%
Iván Jacobo,
para continuar una investigación,

275
00:12:54.880 --> 00:12:56.000  line:92%
pese a la pandemia.

276
00:12:57.440 --> 00:12:59.920  line:92%
Los objetivos del proyecto
se enfocaron en...

277
00:13:35.840 --> 00:13:39.360  line:92%
Para la investigación se aplicó
la técnica de fototrampeo

278
00:13:39.440 --> 00:13:42.600  line:92%
y se colocaron 20 cámaras
en distintos puntos

279
00:13:42.680 --> 00:13:45.960  line:92%
en una superficie de 1000 hectáreas
de bosque protector.

280
00:13:46.200 --> 00:13:48.040  line:92%
Luego de procesar los datos

281
00:13:48.120 --> 00:13:51.160  line:92%
se constató
la existencia de 29 especies

282
00:13:51.240 --> 00:13:54.280  line:92%
de mamíferos terrestres
grandes y medianos.

283
00:14:02.320 --> 00:14:04.840  line:92%
La prioridad
dentro de la investigación

284
00:14:04.920 --> 00:14:07.160  line:92%
fue el intercambio de conocimientos

285
00:14:07.240 --> 00:14:09.840  line:92%
entre los pobladores
y el grupo de investigadores.

286
00:14:09.920 --> 00:14:13.280  line:92%
Los resultados de la investigación
permiten que los habitantes

287
00:14:13.360 --> 00:14:16.120  line:92%
de CEPLOA reconozcan
la diversidad de especies

288
00:14:16.200 --> 00:14:18.600  line:92%
que habitan,
para promover la conservación

289
00:14:18.680 --> 00:14:21.040  line:92%
y evitar la caza indiscriminada

290
00:14:21.120 --> 00:14:24.600  line:92%
por parte de las comunidades
aledañas al bosque protector".

291
00:14:24.680 --> 00:14:27.920  line:62%
De mi parte agradecerle
a todos los compañeros

292
00:14:28.000 --> 00:14:29.920  line:65%
este trabajo o reunión,

293
00:14:30.000 --> 00:14:34.040  line:62%
que a nosotros
nos da esta felicidad,

294
00:14:34.120 --> 00:14:37.280  line:62%
ese ánimo de continuar
con ustedes trabajando.

295
00:14:41.920 --> 00:14:45.200  line:92%
-"En el barrio exclusivo de Nordelta
en la periferia de Buenos Aires,

296
00:14:45.280 --> 00:14:48.160  line:92%
los capibaras o carpinchos
pasean a sus anchas.

297
00:14:48.480 --> 00:14:50.880  line:92%
La proliferación
de estos roedores autóctonos

298
00:14:50.960 --> 00:14:53.680  line:92%
comienza a ser problemática
para la urbanización de lujo,

299
00:14:53.760 --> 00:14:55.280  line:92%
que también está en expansión".

300
00:14:55.920 --> 00:15:00.000  line:62%
Bueno, últimamente empezaron
con ya uno de los últimos proyectos,

301
00:15:00.080 --> 00:15:03.360  line:62%
que ya no quedan más tierras
por hacer barrios.

302
00:15:03.440 --> 00:15:06.960  line:92%
Y ahí es cuando empezaron a emigrar

303
00:15:07.040 --> 00:15:09.720  line:92%
y buscando alimentos
se metían en los barrios.

304
00:15:10.120 --> 00:15:14.080  line:92%
-"El complejo urbanístico Nordelta
ocupa unas 1600 hectáreas.

305
00:15:15.680 --> 00:15:17.840  line:92%
Hábitat por excelencia del capibara,

306
00:15:17.920 --> 00:15:21.160  line:92%
el roedor más grande del mundo,
conocido también como chigüire".

307
00:15:21.720 --> 00:15:25.560  line:92%
Ver carpinchos me da placer.

308
00:15:25.640 --> 00:15:27.560  line:92%
Me da, no sé...

309
00:15:27.640 --> 00:15:30.240  line:92%
agradecer a Dios
el lugar en el que vivo

310
00:15:30.320 --> 00:15:32.120  line:92%
y poder disfrutar de eso.

311
00:15:32.200 --> 00:15:33.240  line:92%
Pero hay gente que no,

312
00:15:33.760 --> 00:15:35.640  line:92%
que no los quieren
porque comen pasto

313
00:15:35.720 --> 00:15:37.240  line:92%
y porque les arruinan el césped.

314
00:15:37.440 --> 00:15:40.240  line:92%
-"Los expertos sostienen
que la abundancia de capibaras

315
00:15:40.320 --> 00:15:42.280  line:92%
es un problema
en muchos sitios del país.

316
00:15:42.360 --> 00:15:45.520  line:92%
Y la causa es la alteración
y la degradación de los ecosistemas.

317
00:15:46.000 --> 00:15:49.040  line:92%
En ambientes naturales suelen vivir
entre ocho y diez años.

318
00:15:49.120 --> 00:15:51.720  line:92%
Y tienen hasta seis crías
una vez al año.

319
00:15:52.000 --> 00:15:54.400  line:92%
Sus depredadores naturales
como el jaguar,

320
00:15:54.480 --> 00:15:57.800  line:92%
el puma, el zorro, los gatos
y los perros silvestres,

321
00:15:57.880 --> 00:16:00.320  line:92%
prácticamente
no quedan en Argentina.

322
00:16:00.400 --> 00:16:03.120  line:92%
Ante la situación,
algunos vecinos de Nordelta

323
00:16:03.200 --> 00:16:05.320  line:92%
promueven la creación
de una reserva natural

324
00:16:05.400 --> 00:16:08.520  line:92%
para llevar a los capibaras,
que pesan entre 60 y 80 kilos.

325
00:16:08.600 --> 00:16:11.280  line:92%
Pero los expertos advierten
que con ello la población

326
00:16:11.360 --> 00:16:13.520  line:92%
de estos animales
podría desbordarse.

327
00:16:13.600 --> 00:16:17.240  line:92%
Mientras se encuentra una solución,
los capibaras se han convertido

328
00:16:17.320 --> 00:16:18.480  line:92%
en atracción del barrio

329
00:16:18.560 --> 00:16:21.880  line:92%
y en las redes sociales el tema
ha sido tendencia principal.

330
00:16:21.960 --> 00:16:25.520  line:92%
Lo irónico es que hace 20 años
la preocupación era que el roedor

331
00:16:25.600 --> 00:16:27.400  line:92%
estaba amenazado por la caza,

332
00:16:27.480 --> 00:16:31.200  line:92%
ya que su cuero era muy apreciado
para elaborar prendas de vestir.

333
00:16:31.280 --> 00:16:33.000  line:92%
Pero esa moda ya pasó".

334
00:17:20.240 --> 00:17:21.240 align:end line:12%
(Silencio)

335
00:18:07.440 --> 00:18:10.000  line:92%
También unas investigaciones...

336
00:18:10.080 --> 00:18:12.520  line:92%
-"Yaopan,
una historia de la conquista,

337
00:18:12.600 --> 00:18:14.640  line:92%
busca desmitificar
la historia tradicional

338
00:18:14.720 --> 00:18:16.080  line:92%
de la conquista de México.

339
00:18:16.480 --> 00:18:20.360  line:92%
El videojuego remite
a un pasaje polémico de ese período,

340
00:18:20.440 --> 00:18:22.840  line:92%
cuando hace 500 años
cayó Tenochtitlán,

341
00:18:22.920 --> 00:18:25.440  line:92%
la gran ciudad
del imperio mexica o azteca,

342
00:18:25.520 --> 00:18:27.160  line:92%
que ahora es la Ciudad de México.

343
00:18:27.600 --> 00:18:29.440  line:92%
Cuando los españoles desembarcaron,

344
00:18:29.520 --> 00:18:30.920  line:92%
los aztecas estaban en guerra

345
00:18:31.000 --> 00:18:33.160  line:92%
con varias regiones indígenas
mesoamericanas,

346
00:18:33.240 --> 00:18:35.240  line:92%
que querían poner fin a su dominio.

347
00:18:35.320 --> 00:18:38.360  line:92%
En 1521, el pueblo tlaxcalteca

348
00:18:38.440 --> 00:18:40.480  line:92%
se alió
con el conquistador Hernán Cortés

349
00:18:40.560 --> 00:18:42.240  line:92%
para tomar Tenochtitlán,

350
00:18:42.320 --> 00:18:44.200  line:92%
por lo que se les tildó
de traidores".

351
00:18:45.760 --> 00:18:48.440  line:62%
Merecemos reflexionar
sobre esta versión

352
00:18:48.520 --> 00:18:52.920  line:62%
de los indios conquistadores,
pensarlos más allá de la conquista.

353
00:18:53.000 --> 00:18:57.120  line:92%
Cómo pensaríamos el pasado de México
y de toda América

354
00:18:57.200 --> 00:19:00.080  line:92%
desde los pueblos,
igualmente indígenas,

355
00:19:00.160 --> 00:19:04.160  line:92%
que no solo fueron no conquistados,
sino que fueron conquistadores.

356
00:19:04.240 --> 00:19:08.320  line:92%
Cómo pensar el pasado,
el presente y el futuro

357
00:19:08.400 --> 00:19:11.320  line:92%
de América Latina más allá
del trauma de la Conquista.

358
00:19:11.400 --> 00:19:13.560  line:92%
Pensarnos como vencedores

359
00:19:13.640 --> 00:19:16.120  line:92%
y como protagonistas
de nuestra propia historia.

360
00:19:16.360 --> 00:19:17.720  line:92%
-"Yaopan fue desarrollado

361
00:19:17.800 --> 00:19:21.080  line:92%
por un equipo de la Universidad
Nacional Autónoma de México

362
00:19:21.160 --> 00:19:22.400  line:92%
y reedita ese episodio

363
00:19:22.480 --> 00:19:24.680  line:92%
a partir
de nuevos estudios históricos,

364
00:19:24.760 --> 00:19:26.960  line:92%
como el de un lienzo del siglo XVI,

365
00:19:27.040 --> 00:19:28.880  line:92%
que plasma en 87 dibujos

366
00:19:28.960 --> 00:19:30.880  line:92%
las batallas libradas
desde la perspectiva

367
00:19:30.960 --> 00:19:32.480  line:92%
vencedora de los tlaxcaltecas.

368
00:19:32.560 --> 00:19:35.560  line:92%
Una nación independiente
en guerra contra el Imperio".

369
00:19:36.160 --> 00:19:39.040  line:92%
Hay diferentes versiones
sobre esta historia.

370
00:19:39.120 --> 00:19:41.520  line:92%
Esta es una más,
la de los tlaxcaltecas,

371
00:19:41.600 --> 00:19:42.920  line:92%
la del pueblo tlaxcalteca,

372
00:19:43.000 --> 00:19:44.760  line:92%
que se erigió como vencedor

373
00:19:44.840 --> 00:19:47.640  line:92%
de las guerras
y alianzas de conquista,

374
00:19:47.720 --> 00:19:50.560  line:92%
y así lo expresaba
en lienzos como el de tlaxcala.

375
00:19:50.640 --> 00:19:54.560  line:92%
-"Yaopan, que en idioma nahuatl
significa donde nace la guerra,

376
00:19:54.640 --> 00:19:56.800  line:92%
muestra la travesía
que siguió esa fuerza

377
00:19:56.880 --> 00:19:58.120  line:92%
por Tlaxcala y Cholula

378
00:19:58.200 --> 00:20:00.240  line:92%
en su expansión hacia Tenochtitlan.

379
00:20:00.880 --> 00:20:03.560  line:92%
El jugador puede elegir
entre dos avatares.

380
00:20:03.640 --> 00:20:05.800  line:92%
Una princesa
o un guerrero indígena

381
00:20:05.880 --> 00:20:08.120  line:92%
para pelear inicialmente
con seres extraños,

382
00:20:08.200 --> 00:20:10.560  line:92%
como son denominados
los soldados españoles

383
00:20:10.640 --> 00:20:13.320  line:92%
con quien luego se alía
para luchar con los aztecas

384
00:20:13.400 --> 00:20:16.680  line:92%
y otros pueblos,
hasta llegar al corazón del imperio.

385
00:20:17.080 --> 00:20:19.440  line:92%
Cada uno de los ocho niveles
del videojuego

386
00:20:19.520 --> 00:20:21.160  line:92%
recrea la vida de esas naciones

387
00:20:21.240 --> 00:20:22.720  line:92%
con sus volcanes, ríos,

388
00:20:22.800 --> 00:20:25.080  line:92%
templos ceremoniales, flora y fauna.

389
00:20:25.600 --> 00:20:28.920  line:92%
Los niveles reflejan
ocho grandes capítulos del lienzo,

390
00:20:29.000 --> 00:20:30.600  line:92%
como el arribo de los españoles,

391
00:20:30.680 --> 00:20:33.320  line:92%
las alianzas matrimoniales
y el pacto de guerra.

392
00:20:33.600 --> 00:20:35.520  line:92%
El videojuego que estará disponible

393
00:20:35.600 --> 00:20:37.760  line:92%
para el público
desde el 23 de septiembre,

394
00:20:37.840 --> 00:20:40.800  line:92%
resalta además el papel
de la mujer en la conquista,

395
00:20:40.880 --> 00:20:45.000  line:92%
con los avatares de Tecuelhuetzin,
conocida como Luisa Xicoténcatl,

396
00:20:45.080 --> 00:20:46.920  line:92%
que luchó
frente al ejército vencedor.

397
00:20:47.000 --> 00:20:49.560  line:92%
Y Malintzin que fue
intérprete del nahuatl,

398
00:20:49.640 --> 00:20:52.240  line:92%
el idioma de los aztecas
para los españoles".

399
00:20:54.240 --> 00:20:56.880  line:92%
-"Esto fue el noticiero
científico y cultural

400
00:20:56.960 --> 00:20:58.720  line:92%
iberoamericano NCC.

401
00:20:58.800 --> 00:21:00.920  line:92%
Nos vemos la siguiente semana".

402
00:21:01.280 --> 00:21:04.600 align:end line:12%
(Sintonía de informativos)

403
00:21:13.320 --> 00:21:16.360 align:end line:12%
(Música clásica)

404
00:21:17.440 --> 00:21:19.520  line:92%
<c.vtt_yellow>Todo tiempo presente es incierto,</c>

405
00:21:19.600 --> 00:21:22.960  line:92%
<c.vtt_yellow>pero el nuestro</c>
<c.vtt_yellow>nos lo parece más por eso mismo.</c>

406
00:21:23.040 --> 00:21:25.920  line:92%
<c.vtt_yellow>Probablemente</c>
<c.vtt_yellow>una de las novedades centrales</c>

407
00:21:26.000 --> 00:21:27.280  line:92%
<c.vtt_yellow>de nuestro tiempo</c>

408
00:21:27.360 --> 00:21:31.440  line:92%
<c.vtt_yellow>es la emergencia de China</c>
<c.vtt_yellow>como gran potencia mundial activa.</c>

409
00:21:31.520 --> 00:21:35.080  line:92%
<c.vtt_yellow>Pues bien, Alianza Editorial</c>
<c.vtt_yellow>acaba de publicar un libro</c>

410
00:21:35.160 --> 00:21:38.240  line:92%
<c.vtt_yellow>de gran interés sobre China,</c>
<c.vtt_yellow>que ofrece</c>

411
00:21:38.320 --> 00:21:41.480  line:92%
<c.vtt_yellow>una visión desde dentro</c>
<c.vtt_yellow>de su cultura y tradiciones,</c>

412
00:21:41.560 --> 00:21:44.120  line:92%
<c.vtt_yellow>comprensible desde Occidente.</c>

413
00:21:44.200 --> 00:21:45.360  line:92%
<c.vtt_yellow>El libro es este.</c>

414
00:21:46.320 --> 00:21:47.680  line:92%
<c.vtt_yellow>"El Gran Estado".</c>

415
00:21:48.000 --> 00:21:49.520  line:92%
<c.vtt_yellow>Está escrito por el profesor</c>

416
00:21:49.600 --> 00:21:52.480  line:92%
<c.vtt_yellow>de la Universidad de la Columbia</c>
<c.vtt_yellow>Británica en Canadá,</c>

417
00:21:52.560 --> 00:21:54.000  line:92%
<c.vtt_yellow>Timothy Brook.</c>

418
00:21:54.320 --> 00:21:56.640  line:92%
<c.vtt_yellow>Y no es un libro para sociólogos,</c>

419
00:21:56.720 --> 00:21:59.320  line:92%
<c.vtt_yellow>ni un libro</c>
<c.vtt_yellow>para historiadores tradicionales,</c>

420
00:21:59.400 --> 00:22:00.680  line:92%
<c.vtt_yellow>ni para antropólogos.</c>

421
00:22:00.760 --> 00:22:04.040  line:92%
<c.vtt_yellow>Es un libro para todos</c>
<c.vtt_yellow>que nos aproxima</c>

422
00:22:04.120 --> 00:22:05.680  line:92%
<c.vtt_yellow>a la vida cotidiana en China</c>

423
00:22:05.760 --> 00:22:07.720  line:92%
<c.vtt_yellow>y sus relaciones</c>
<c.vtt_yellow>con el resto del mundo</c>

424
00:22:07.800 --> 00:22:10.200  line:92%
<c.vtt_yellow>durante los últimos ocho siglos</c>

425
00:22:10.280 --> 00:22:12.280  line:92%
<c.vtt_yellow>en menos de 500 páginas.</c>

426
00:22:13.560 --> 00:22:16.600  line:92%
<c.vtt_yellow>Recuperamos un fragmento</c>
<c.vtt_yellow>de otro de nuestros trabajos</c>

427
00:22:16.680 --> 00:22:19.360  line:92%
<c.vtt_yellow>sobre la ilustradora valenciana</c>
<c.vtt_yellow>Carla Fuentes.</c>

428
00:22:19.440 --> 00:22:23.080  line:92%
<c.vtt_yellow>Y, como siempre, pueden verlo</c>
<c.vtt_yellow>completo en la red.</c>

429
00:22:23.600 --> 00:22:26.800 align:end line:12%
(Música suave)

430
00:22:29.040 --> 00:22:32.040  line:92%
Yo iba enfocada para ser sastre.

431
00:22:32.120 --> 00:22:33.360  line:92%
Me encantaba coser,

432
00:22:33.720 --> 00:22:36.880  line:92%
pero a la vez empecé a colgar
unas pequeñas ilustraciones

433
00:22:36.960 --> 00:22:38.560  line:92%
en las primeras redes sociales.

434
00:22:38.640 --> 00:22:42.840  line:92%
Y el proyecto final de carrera
lo enfoqué a la influencia que tenía

435
00:22:42.920 --> 00:22:45.280  line:92%
los grupos de música
en la manera de vestir

436
00:22:45.360 --> 00:22:46.400  line:92%
en sus seguidores.

437
00:22:50.560 --> 00:22:54.880  line:92%
Me apetecía
como incorporar el dibujo

438
00:22:54.960 --> 00:22:58.600  line:92%
en disciplinas que en ese momento
no estaba tan visto.

439
00:22:58.680 --> 00:23:01.600  line:92%
Y una de ellas era la música.
Me faltaba siempre

440
00:23:01.680 --> 00:23:05.160  line:92%
portadas en las tiendas
que fueran más prácticas,

441
00:23:05.240 --> 00:23:08.240  line:92%
que no fuera la foto del músico

442
00:23:08.320 --> 00:23:09.840  line:92%
o del grupo y entonces...

443
00:23:09.920 --> 00:23:12.960  line:92%
empecé en aquellos años
a colaborar con Polock

444
00:23:13.240 --> 00:23:15.080  line:92%
y me encargué de su imagen.

445
00:23:15.440 --> 00:23:18.120  line:92%
Y entonces claro,
la imagen de un grupo

446
00:23:18.200 --> 00:23:19.200  line:92%
es muy completa.

447
00:23:19.280 --> 00:23:21.960  line:92%
Puede ser desde las portadas,

448
00:23:22.040 --> 00:23:24.840  line:92%
las fotografías, incluso la ropa.

449
00:23:24.920 --> 00:23:27.640  line:92%
Hicimos
las entradas de los conciertos

450
00:23:27.720 --> 00:23:30.600  line:92%
eran especiales.
Eran unas máscaras que se ponían.

451
00:23:30.680 --> 00:23:32.720  line:92%
Estaba todo como mezclado.

452
00:23:54.920 --> 00:23:56.680  line:92%
Y de Rusian Red lo mismo.

453
00:23:56.760 --> 00:23:59.280  line:92%
Se conocieron ellos
en un concierto y...

454
00:23:59.640 --> 00:24:02.520  line:92%
y ella buscaba
una diseñadora de merchan,

455
00:24:02.600 --> 00:24:04.920  line:92%
de merchandising
y le hice las primeras camisetas.

456
00:24:05.000 --> 00:24:08.600  line:92%
De esto hace un montón de años ya.
Por lo menos 11 años o así.

457
00:24:22.400 --> 00:24:25.720  line:92%
Ahora mismo es muy amplio
el abanico de artistas

458
00:24:25.800 --> 00:24:28.560  line:92%
o de ilustradores o de dibujantes
que hay en España.

459
00:24:28.640 --> 00:24:32.040  line:92%
Y es como muy específico.

460
00:24:32.120 --> 00:24:34.960  line:92%
Nos buscan a cada uno
con una intención.

461
00:24:35.040 --> 00:24:37.520  line:92%
Y yo suelo hacer siempre retrato.

462
00:24:37.920 --> 00:24:39.280  line:92%
Creo que me buscan por esto.

463
00:24:39.360 --> 00:24:40.600  line:92%
Porque son diferentes

464
00:24:40.680 --> 00:24:43.520  line:92%
o porque generan
al principio rareza.

465
00:24:43.600 --> 00:24:47.200  line:62%
Estamos muy acostumbrados a ver
caras bonitas o...

466
00:24:47.720 --> 00:24:51.840  line:62%
A mí me gusta jugar con esta...
deformar los rostros.

467
00:24:52.400 --> 00:24:54.080  line:92%
Y creo que es por eso

468
00:24:54.160 --> 00:24:57.280  line:92%
que llaman la atención
o que gustan. Inquietan.

469
00:24:59.000 --> 00:25:01.400  line:92%
<c.vtt_yellow>Esto ha sido todo por hoy.</c>
<c.vtt_yellow>volvemos mañana</c>

470
00:25:01.480 --> 00:25:02.760  line:92%
<c.vtt_yellow>con dos documentos</c>

471
00:25:02.840 --> 00:25:05.000  line:92%
<c.vtt_yellow>respectivamente,</c>
<c.vtt_yellow>sobre la Hispania romana</c>

472
00:25:05.080 --> 00:25:06.720  line:92%
<c.vtt_yellow>y las nuevas telecomunicaciones</c>

473
00:25:06.800 --> 00:25:09.680  line:92%
<c.vtt_yellow>y una entrevista con la directora</c>
<c.vtt_yellow>del Instituto de Filosofía</c>

474
00:25:09.760 --> 00:25:13.080  line:92%
<c.vtt_yellow>del Consejo Superior</c>
<c.vtt_yellow>de Investigaciones Científicas,</c>

475
00:25:13.160 --> 00:25:14.160  line:92%
<c.vtt_yellow>Concha Roldán.</c>

476
00:25:14.240 --> 00:25:17.040  line:92%
<c.vtt_green>Y mañana además,</c>
<c.vtt_green>nos acompañará el editor</c>

477
00:25:17.120 --> 00:25:18.920  line:92%
<c.vtt_green>y fotoperiodista Pepo Paz.</c>

478
00:25:19.000 --> 00:25:20.760  line:92%
<c.vtt_green>Nos viene a presentar</c>
<c.vtt_green>su último libro,</c>

479
00:25:20.840 --> 00:25:24.360  line:92%
<c.vtt_green>"Un país de novela.</c>
<c.vtt_green>15 destinos literarios de España".</c>

480
00:25:24.440 --> 00:25:26.360  line:92%
<c.vtt_yellow>Muchas gracias a todos. Buen día.</c>

481
00:25:26.440 --> 00:25:27.720  line:92%
<c.vtt_green>Feliz martes. Hasta mañana.</c>

482
00:25:27.960 --> 00:25:30.520 align:end line:12%
(Música clásica)