WEBVTT

1
00:00:00.520 --> 00:00:02.840 L:4% A:end
(Música)

2
00:00:13.480 --> 00:00:16.320
Tenemos una red
de centros muy importante

3
00:00:16.360 --> 00:00:18.520
y una red de bibliotecas
muy importante,

4
00:00:18.560 --> 00:00:19.680
un teatro muy grande

5
00:00:19.720 --> 00:00:22.440 L:4%
y a través de unas conversaciones
con La Tartana,

6
00:00:22.480 --> 00:00:24.320 L:4%
Tanto la Coordinadora
de Cultura como yo

7
00:00:24.360 --> 00:00:26.200 L:4%
somos de profesión
gestoras culturales,

8
00:00:26.240 --> 00:00:27.760
Mos interesa mucho la creación,

9
00:00:27.800 --> 00:00:30.240
y de esas conversaciones
de La Tartana,

10
00:00:30.280 --> 00:00:33.840
de la importancia de crear un centro
del títere de manera integral

11
00:00:33.880 --> 00:00:37.440
donde se integre la divulgación,
la investigación,

12
00:00:37.720 --> 00:00:39.720
la formación tan importante,

13
00:00:39.760 --> 00:00:41.600
pues surge esta necesidad y vemos

14
00:00:41.640 --> 00:00:45.040
que se pueden consolidar
ambos objetivos.

15
00:00:49.640 --> 00:00:51.560
-Uno de los objetivos
que tenemos nosotros

16
00:00:51.600 --> 00:00:54.320
como fundación es también
dignificar la profesión,

17
00:00:54.360 --> 00:00:56.400
dignificar el arte de la marioneta,

18
00:00:56.800 --> 00:00:59.240
que para nosotros
ha sido muy importante

19
00:00:59.280 --> 00:01:03.320
porque sentimos que hay un camino
que tenemos que realizar,

20
00:01:03.360 --> 00:01:05.560
que no solamente
lo estamos haciendo nosotros,

21
00:01:05.600 --> 00:01:07.520 L:4%
sino toda la gente
que está trabajando

22
00:01:07.560 --> 00:01:08.960 L:4%
desde sus compañías,

23
00:01:09.640 --> 00:01:11.080 L:4%
y que entre todos

24
00:01:11.400 --> 00:01:14.080
queremos poner en valor
este arte tan importante

25
00:01:14.120 --> 00:01:16.880
que sentimos
que es la base del teatro.

26
00:01:21.920 --> 00:01:24.200
-Desde el Ayuntamiento
nos planteamos

27
00:01:24.240 --> 00:01:26.200
un objetivo
que nos parece básico

28
00:01:26.240 --> 00:01:28.760
y es que la cultura
pone en valor una ciudad,

29
00:01:28.800 --> 00:01:30.640
tanto desde el punto
de vista económico

30
00:01:30.680 --> 00:01:34.040
como con valores intangibles
que son muy valiosos.

31
00:01:34.080 --> 00:01:36.880
Y también el títere
es muy importante

32
00:01:36.920 --> 00:01:38.280
en el mundo de la cultura

33
00:01:38.320 --> 00:01:40.440
y, sobre todo,
dar importancia a la formación.

34
00:01:40.480 --> 00:01:41.480
No hay nada

35
00:01:41.520 --> 00:01:46.080
de este cariz en España
y casi internacionalmente,

36
00:01:46.280 --> 00:01:49.200
que aúne investigación, formación,

37
00:01:49.240 --> 00:01:52.440
divulgación y que dé a conocer
el mundo del títere y, sobre todo,

38
00:01:52.480 --> 00:01:54.040
que forme nuevos titiriteros,

39
00:01:54.080 --> 00:01:56.360
porque si no,
se podría perder la tradición.

40
00:02:01.040 --> 00:02:03.280
El Centro del Títere es un lugar
de referencia

41
00:02:03.320 --> 00:02:04.960
para todo el que sienta interés

42
00:02:05.000 --> 00:02:07.200
o curiosidad en el mundo
de las marionetas.

43
00:02:07.240 --> 00:02:10.039 L:4%
La primera exposición
con la que inauguramos el centro

44
00:02:10.080 --> 00:02:11.760 L:4%
es la exposición
La Tartana Teatro,

45
00:02:11.800 --> 00:02:14.120 L:4%
que hizo por sus 40 años
de trayectoria.

46
00:02:14.640 --> 00:02:16.320
En esta exposición se recogen

47
00:02:16.360 --> 00:02:18.400
las marionetas
de todas esa trayectoria,

48
00:02:18.440 --> 00:02:20.360
las marionetas más significativas.

49
00:02:20.800 --> 00:02:23.520
Son piezas teatrales, autómatas,

50
00:02:23.560 --> 00:02:28.480
donde para ellos era muy importante
que las marionetas se movieran.

51
00:02:29.120 --> 00:02:33.560
Entonces, se invita al visitante
a poder accionar cada pieza teatral,

52
00:02:33.920 --> 00:02:35.920
ya que cuando se acciona,
empieza la luz,

53
00:02:35.960 --> 00:02:38.280
el sonido y el movimiento y vemos

54
00:02:38.320 --> 00:02:40.640
auténticas escenas
de esas obras de teatro,

55
00:02:40.680 --> 00:02:42.800
ya históricas de la compañía.

56
00:02:44.280 --> 00:02:45.920
Bueno,
pues aquí tenemos una pieza

57
00:02:45.960 --> 00:02:48.520
que es una escena
de "El sueño del pequeño guerrero",

58
00:02:48.560 --> 00:02:50.720
El espectáculo
de La Tartana, y bueno,

59
00:02:50.760 --> 00:02:54.040
es una pieza muy especial
porque tiene muchos movimientos,

60
00:02:54.080 --> 00:02:55.320
muchos personajes.

61
00:02:55.640 --> 00:02:57.520
Tenemos aquí a los suricatos...

62
00:02:57.560 --> 00:02:59.320
Hay que fijarse mucho

63
00:02:59.360 --> 00:03:03.160
para ver el movimiento
de los de los lagartos.

64
00:03:03.200 --> 00:03:04.640
Es un movimiento lento.

65
00:03:04.880 --> 00:03:07.920
Y bueno, en esta escena
se mezclan muchas técnicas

66
00:03:07.960 --> 00:03:09.800
que en su momento tenía
el espectáculo,

67
00:03:09.840 --> 00:03:12.160
porque los espectáculos
al final tienen muchas.

68
00:03:12.200 --> 00:03:14.360
Entonces tenemos
los muñecos de varillas,

69
00:03:14.400 --> 00:03:16.000
tenemos los hilos

70
00:03:16.120 --> 00:03:18.600
y tenemos muchas técnicas,
además de la escenografía.

71
00:03:19.080 --> 00:03:22.040
Aquí tenemos a Malambruno,
de la obra "El Quijote"

72
00:03:22.640 --> 00:03:25.480
y este es otro tipo de pieza
que hay en la exposición.

73
00:03:25.520 --> 00:03:29.120
Esta es mecánica y se invita
a mover al visitante.

74
00:03:30.080 --> 00:03:32.120
Y pertenece
a la obra de "El Quijote"

75
00:03:32.160 --> 00:03:34.880
y en su momento
era un muñeco de mesa.

76
00:03:37.880 --> 00:03:39.080 L:4%
Es un titiritero

77
00:03:39.560 --> 00:03:42.320
que lleva ya esta profesión

78
00:03:42.800 --> 00:03:45.120
más de 40 y tantos años.

79
00:03:47.600 --> 00:03:49.000
He disfrutado como un enano.

80
00:03:49.040 --> 00:03:52.320
No vengo
de una familia de titiriteros.

81
00:03:52.960 --> 00:03:56.240 L:4%
Realmente fue una experiencia
muy buena que tuve

82
00:03:56.800 --> 00:03:58.800 L:4%
cuando el final del bachillerato,

83
00:03:59.560 --> 00:04:02.120
que me encontré con un maestro,
un profesor,

84
00:04:03.240 --> 00:04:05.200
que era Peralta, Paco Peralta.

85
00:04:05.840 --> 00:04:07.480
Realmente vi lo que él hacía

86
00:04:07.520 --> 00:04:09.440
y de repente me di cuenta

87
00:04:09.480 --> 00:04:12.760
que eran las cosas
que a mí más me gustaban,

88
00:04:12.800 --> 00:04:15.680
es decir, trabajar con las manos,

89
00:04:15.720 --> 00:04:19.440
pero luego un espectáculo teatral

90
00:04:19.720 --> 00:04:22.320
pero al mismo tiempo
muy plástico todo.

91
00:04:22.360 --> 00:04:25.600
Entonces, bueno,
encontré en aquel momento

92
00:04:25.640 --> 00:04:27.760
lo que a mí más me gustaba.

93
00:04:27.800 --> 00:04:31.880
Siempre he estado muy unido
a la plástica, a la pintura,

94
00:04:31.920 --> 00:04:33.920
a la escultura y tal,

95
00:04:34.320 --> 00:04:36.680
pero también,
sobre todo, al movimiento,

96
00:04:36.920 --> 00:04:40.080
al mecanismo, a buscar el resorte,

97
00:04:40.120 --> 00:04:42.800
la forma de mover una cosa,
mover otra.

98
00:04:43.760 --> 00:04:46.280
Y ese es mi mayor placer,

99
00:04:46.320 --> 00:04:49.760
que he conseguido
que se pueda llevar a cabo

100
00:04:49.800 --> 00:04:53.400
no solamente actuando,

101
00:04:53.440 --> 00:04:55.560
sino también generando un poco,

102
00:04:55.600 --> 00:04:58.760
pues todo lo que mueve alrededor
del mundo del títere.

103
00:04:59.360 --> 00:05:02.240
(HABLA EN OTROS IDIOMAS)

104
00:05:08.520 --> 00:05:11.280
Entonces,
en un momento determinado dijimos,

105
00:05:11.320 --> 00:05:17.040
creo que ya es el año 76
más o menos por el 77 estrenamos,

106
00:05:17.080 --> 00:05:19.720
dijimos: "Hombre,
podríamos empezar a trabajar".

107
00:05:19.760 --> 00:05:22.400
Ya éramos en ese momento tres amigos

108
00:05:22.440 --> 00:05:23.760
que queríamos hacer eso.

109
00:05:24.600 --> 00:05:26.560
Con la ayuda de Peralta,

110
00:05:26.600 --> 00:05:29.480
mucho de "¿cómo hacemos esto?",
"¿y la cabeza?",

111
00:05:29.520 --> 00:05:31.000
y "¿qué te parece esto?"...

112
00:05:31.040 --> 00:05:33.640
Bueno, empezamos a construir
y fue el Polichinela,

113
00:05:33.680 --> 00:05:35.760
que fue el primer espectáculo
que hicimos.

114
00:05:35.800 --> 00:05:39.440
Tuvimos la suerte de que a partir
del Centro Cultural La Prosperidad,

115
00:05:39.480 --> 00:05:41.600
contactamos con más gente.

116
00:05:41.640 --> 00:05:45.680
Ahí vino de repente Elodium,
una parte de Elodium Teatro,

117
00:05:45.720 --> 00:05:47.120
que venían de Dinamarca,

118
00:05:47.160 --> 00:05:49.600
que vinieron
como a una especie de encuentro.

119
00:05:49.640 --> 00:05:51.600
El tercer teatro hicimos ya

120
00:05:51.640 --> 00:05:54.600
unas cosas de calle
con más compañías.

121
00:05:55.040 --> 00:05:58.520
En aquel momento
las escuelas eran mínimas

122
00:05:58.560 --> 00:06:02.320
y muy poquito, y unas cosas
que no había prácticamente.

123
00:06:02.360 --> 00:06:05.600
Estaba el teatro independiente,
etcétera.

124
00:06:05.640 --> 00:06:08.480
Entonces para nosotros
el salir también fuera

125
00:06:09.360 --> 00:06:11.880
eran clases magistrales.

126
00:06:12.320 --> 00:06:16.200
Nos permitió que la compañía
empezara a subir también

127
00:06:16.600 --> 00:06:19.520
y muchos
intercambios internacionales.

128
00:06:19.560 --> 00:06:23.160
Un espacio concreto que, de repente,

129
00:06:23.200 --> 00:06:27.680
La Tartana asume
esa labor de programar,

130
00:06:27.720 --> 00:06:29.840
de hacer todo,
organizar la Pradillo,

131
00:06:29.880 --> 00:06:33.480
pero como idea
de que todas las compañías,

132
00:06:33.520 --> 00:06:38.720
compañías más o menos
de nuestro nivel, nuestra creación,

133
00:06:38.760 --> 00:06:41.720
es decir, creativas sobre todo,
que era muy importante,

134
00:06:42.200 --> 00:06:45.720
no tanto comercial como creativas,
pudieran estar.

135
00:06:51.120 --> 00:06:53.520
-Para mí, La Tartana,
desde hace muchos años,

136
00:06:53.560 --> 00:06:56.040
una de las cosas
que más me ha gustado de Juan

137
00:06:56.080 --> 00:06:57.320
es el riesgo.

138
00:06:57.360 --> 00:07:00.760
El riesgo de que cada vez
que hacía una obra de teatro,

139
00:07:00.800 --> 00:07:02.280 L:4%
en este caso de muñecos,

140
00:07:02.320 --> 00:07:05.080 L:4%
e incluso
las ha hecho mixtas con actores,

141
00:07:05.320 --> 00:07:07.160 L:4%
se arriesgaba con algo diferente.

142
00:07:12.640 --> 00:07:15.280
-Muchas veces
en la literatura hay mucho texto.

143
00:07:15.320 --> 00:07:17.600
Nosotros, en cambio,
queremos mucha imagen.

144
00:07:18.120 --> 00:07:19.440
Cambiamos eso.

145
00:07:19.920 --> 00:07:23.400 L:4%
E entre Inés y yo
eso lo entendemos de bien,

146
00:07:23.440 --> 00:07:24.560 L:4%
nos entendemos.

147
00:07:24.600 --> 00:07:27.400 L:4%
Y entonces cada uno
va durmiendo mejor o peor

148
00:07:27.440 --> 00:07:28.920
y va teniendo ideas.

149
00:07:29.600 --> 00:07:32.520
Siempre todo muy abierto
al principio.

150
00:07:32.560 --> 00:07:35.240
Y vamos poco a poco cerrándolo

151
00:07:35.840 --> 00:07:38.240
y ya vamos hablando
de cosas concretas,

152
00:07:38.280 --> 00:07:40.200
de "la escenografía es así...".

153
00:07:40.520 --> 00:07:42.560
Todo eso lo elaboramos nosotros

154
00:07:43.360 --> 00:07:46.840
y vamos generando así
los diferentes muñecos.

155
00:07:47.400 --> 00:07:48.720
Hay una cosa muy importante.

156
00:07:48.760 --> 00:07:51.840
Todo lo que salga de los talleres,
al final, tiene que funcionar,

157
00:07:51.880 --> 00:07:54.200
tiene que funcionar arriba,
en los talleres.

158
00:07:54.400 --> 00:07:57.600
No podemos esperar
cuando ya vienen los manipuladores,

159
00:07:57.640 --> 00:08:00.920
actores, a que el muñeco funcione.

160
00:08:00.960 --> 00:08:04.400
Una vez que ya tenemos la música,
el texto, digamos,

161
00:08:04.800 --> 00:08:07.520
y todos los muñecos
y toda la escenografía,

162
00:08:07.960 --> 00:08:13.000
bajamos y empezamos
a montar con luz y sonido.

163
00:08:13.440 --> 00:08:16.560
-En otros espectáculos nuestros
que sí que se utiliza,

164
00:08:16.600 --> 00:08:18.920
por ejemplo, al manipulador
que va entero de negro

165
00:08:18.960 --> 00:08:21.600
incluida la cara tapada y tal,

166
00:08:21.640 --> 00:08:23.400
sí que es muy importante

167
00:08:23.440 --> 00:08:25.640
que la luz,
si tiene que llegar hasta un punto,

168
00:08:25.680 --> 00:08:27.000
de ahí no puede pasar.

169
00:08:27.040 --> 00:08:29.480
Y hablar con los actores
o manipuladores

170
00:08:29.520 --> 00:08:33.080
y decirles: "El muñeco

171
00:08:33.120 --> 00:08:34.760 L:4%
tiene que ir por esta línea".

172
00:08:34.799 --> 00:08:36.760 L:4%
También luego depende
de los espacios,

173
00:08:36.799 --> 00:08:39.520 L:4%
porque hay espacios donde la luz
está más alta o más baja,

174
00:08:39.559 --> 00:08:41.919
en otros un poquito más frontal,
más picada.

175
00:08:41.960 --> 00:08:44.360
Entonces, hablar con ellos,
ir viendo,

176
00:08:44.400 --> 00:08:47.520
y para que justo en el momento
en el que se enciende esa luz,

177
00:08:47.560 --> 00:08:48.920
el muñeco esté en su sitio,

178
00:08:48.960 --> 00:08:50.200
manipuladores en su sitio

179
00:08:50.240 --> 00:08:52.640
y sea lo más redondo
y perfecto posible.

180
00:08:52.960 --> 00:08:55.600
-Muy guapa y simpática.
-Ay, sí.

181
00:08:55.960 --> 00:08:57.520
Simpática y guapísima.

182
00:08:57.560 --> 00:08:59.040
-Me gusta jugar con las edades.

183
00:08:59.080 --> 00:09:01.400
Niños más pequeños,
que son los más complicados.

184
00:09:01.440 --> 00:09:02.800
El lenguaje que utilizas

185
00:09:02.840 --> 00:09:05.040
para un espectáculo
de niños de tres años,

186
00:09:05.080 --> 00:09:06.680
no es el mismo que para diez años.

187
00:09:06.720 --> 00:09:09.000
Entonces
siempre traemos grupos de niños

188
00:09:09.040 --> 00:09:11.800
para ver qué reacción tienen
con lo que estamos haciendo.

189
00:09:11.840 --> 00:09:14.520
No es lo mismo trabajar
en una sala cerrada,

190
00:09:14.560 --> 00:09:16.680
donde la concentración del niño,

191
00:09:16.720 --> 00:09:20.760
la luz y todo está enfocado
al escenario, al espectáculo

192
00:09:20.800 --> 00:09:22.600
que trabajar en la calle,
por ejemplo.

193
00:09:22.640 --> 00:09:26.320
Hacemos algún espectáculo de calle,
donde hay ruidos de los coches,

194
00:09:26.360 --> 00:09:27.720
donde el niño se...

195
00:09:27.760 --> 00:09:31.240
Es otra cosa,
es otro lenguaje diferente.

196
00:09:32.120 --> 00:09:34.360
Es verdad que sí,
que vienen de vez en cuando...

197
00:09:34.600 --> 00:09:37.440
Los títeres en gira
sufren sus accidentes.

198
00:09:37.480 --> 00:09:39.880
Y a veces por detrás,
entre bambalinas,

199
00:09:39.920 --> 00:09:42.360
pasan cosas
de las que el público no se entera,

200
00:09:42.400 --> 00:09:45.960
pero se pisa un muñeco sin querer,
se rompe un hilo.

201
00:09:47.160 --> 00:09:50.040 L:4%
De hecho, en este espectáculo
se ha roto algún hilo

202
00:09:50.080 --> 00:09:53.920 L:4%
y han tenido que ellos que apañar
con la goma de la mascarilla

203
00:09:53.960 --> 00:09:55.400 L:4%
porque se había roto el hilo.

204
00:09:55.440 --> 00:09:56.880
-La Tartana, sinceramente,

205
00:09:56.920 --> 00:10:00.000
aparte de que está reconocida
en todo Europa

206
00:10:00.040 --> 00:10:02.920
por todo lo que ha trabajado,
y en América Latina,

207
00:10:02.960 --> 00:10:05.480
verdaderamente sigue continuamente

208
00:10:05.520 --> 00:10:07.760
con ese espíritu continuo
de riesgo,

209
00:10:07.800 --> 00:10:11.280
continuo de avanzar,
de saber más cosas.

210
00:10:16.400 --> 00:10:19.640
-Llevábamos mucho tiempo sintiendo
la necesidad en el sector

211
00:10:20.000 --> 00:10:22.280
de que hubiera un centro integral

212
00:10:22.320 --> 00:10:24.680
que tuviera formación,
una formación estable,

213
00:10:24.720 --> 00:10:28.080
porque hasta ahora no existía
ninguna referencia en España

214
00:10:28.120 --> 00:10:29.960
de una formación estable
de dos años.

215
00:10:30.280 --> 00:10:32.680
Y sentíamos que los titiriteros

216
00:10:32.720 --> 00:10:36.360
tenían que andar
buscando cursos monográficos,

217
00:10:36.400 --> 00:10:38.680
la mayoría eran autodidactas...

218
00:10:38.720 --> 00:10:40.200
Y era muy difícil para ellos

219
00:10:40.240 --> 00:10:42.720
encontrar una formación completa

220
00:10:43.200 --> 00:10:45.680
que consistiera en un mixto

221
00:10:45.720 --> 00:10:48.320
entre las bellas artes
y las artes escénicas,

222
00:10:48.360 --> 00:10:50.120
que tiene que ver
con la construcción,

223
00:10:50.160 --> 00:10:52.560
tiene que ver con la dramaturgia,
con la dirección,

224
00:10:52.600 --> 00:10:53.840
con la interpretación.

225
00:10:53.880 --> 00:10:56.240
En la construcción
hay distintas técnicas

226
00:10:56.280 --> 00:10:57.520
del mundo del títere,

227
00:10:57.560 --> 00:11:01.560
desde el títere de guante,
desde el títere de hilos,

228
00:11:01.600 --> 00:11:03.760
el títere con manipulación.

229
00:11:04.080 --> 00:11:06.000
Hay muchos tipos de técnicas

230
00:11:06.040 --> 00:11:07.360
dentro del mundo del títere.

231
00:11:07.400 --> 00:11:09.240
Para construir luego también hay

232
00:11:09.280 --> 00:11:12.120
una parte
que es usar los objetos cotidianos

233
00:11:12.160 --> 00:11:13.920
para darles una personalidad,

234
00:11:13.960 --> 00:11:16.040
que es una parte
que no es de construcción,

235
00:11:16.080 --> 00:11:18.280
tiene mucho más que ver
con la dramaturgia

236
00:11:18.320 --> 00:11:21.320
y cómo convertir algo reciclado

237
00:11:21.360 --> 00:11:24.600
en un personaje de teatro.

238
00:11:25.680 --> 00:11:27.720
Tiene que ver también
con la interpretación.

239
00:11:27.760 --> 00:11:30.600
En la interpretación
se va a trabajar la voz y el cuerpo,

240
00:11:30.640 --> 00:11:33.480
porque hay titiriteros
que solamente manipulan,

241
00:11:33.520 --> 00:11:36.520
pero hay titiriteros
que también manipulan y hablan.

242
00:11:36.560 --> 00:11:38.880
Entonces es un trabajo actoral

243
00:11:39.480 --> 00:11:43.240
que tiene mucho que ver
con el teatro gestual

244
00:11:43.280 --> 00:11:45.360
y también hay una parte de texto

245
00:11:45.400 --> 00:11:47.480
en el sentido del trabajo de la voz.

246
00:11:47.520 --> 00:11:49.200
-No puede ser.
-Vamos a la casa.

247
00:11:49.240 --> 00:11:51.120
-Su amado soy yo y sigo vivo.

248
00:11:51.160 --> 00:11:52.880
¡Isabela, Isabela...!

249
00:11:53.160 --> 00:11:55.360
No hay festivales, hay algo,

250
00:11:55.400 --> 00:11:57.480
¿pero un centro? No hay teatros,

251
00:11:57.520 --> 00:11:58.800
teatros que todo el año

252
00:11:58.840 --> 00:12:01.400
estén programando espectáculos
de títeres.

253
00:12:01.440 --> 00:12:02.560
¿No hay público?

254
00:12:02.600 --> 00:12:05.560
¿Cómo vamos a hacer público
si no habituamos a la gente

255
00:12:05.600 --> 00:12:06.760
de que eso existe?

256
00:12:07.120 --> 00:12:08.160
Etcétera, etcétera.

257
00:12:08.200 --> 00:12:10.160
Yo creo que era algo necesario,

258
00:12:10.200 --> 00:12:12.280
yo creo
que fue necesario simplemente

259
00:12:12.320 --> 00:12:15.480
para que las administraciones
en general

260
00:12:15.520 --> 00:12:17.440
piensen que es importante.

261
00:12:17.480 --> 00:12:20.320
Esa necesidad
que se está dando en la gente,

262
00:12:20.360 --> 00:12:22.880
esa necesidad la teníamos nosotros.

263
00:12:23.400 --> 00:12:27.920
De generar gente
a la que le puedas transmitir

264
00:12:27.960 --> 00:12:30.440
de muchos años
lo que has ido aprendiendo.

265
00:12:30.480 --> 00:12:32.840
El centro de formación
es muy importante.

266
00:12:33.160 --> 00:12:35.800
Es algo que le va a dar ese punto.

267
00:12:36.360 --> 00:12:39.440
Yo creo en general a España,

268
00:12:39.480 --> 00:12:41.280
en general a Madrid,

269
00:12:41.320 --> 00:12:42.440
que va a ser el centro,

270
00:12:42.480 --> 00:12:45.760
y en general a Alcorcón
le va a dar ese punto de encuentro

271
00:12:45.800 --> 00:12:48.280
de muchos titiriteros
o futuros titiriteros.

272
00:12:48.600 --> 00:12:52.320
Nosotros querríamos
que fuera para adultos

273
00:12:52.360 --> 00:12:54.040
lo que es la escuela estable

274
00:12:54.520 --> 00:12:58.480
para adultos con necesidad
de encontrar una especialidad

275
00:12:58.520 --> 00:13:00.120
en el mundo del títere.

276
00:13:00.160 --> 00:13:03.040
Puede ser gente
que venga ya de la RESAD

277
00:13:03.080 --> 00:13:06.400
o de una escuela arte dramático,
que ya tengan formación previa,

278
00:13:06.440 --> 00:13:08.880
o pueden ser personas a las que,
sencillamente,

279
00:13:08.920 --> 00:13:11.560
le gusta el títere
y que es su primera formación.

280
00:13:12.440 --> 00:13:15.600
-Veíamos la necesidad
de hacer de verdad una escuela.

281
00:13:15.640 --> 00:13:19.440
Una escuela que llevamos
tanto tiempo intentándolo

282
00:13:19.480 --> 00:13:22.320
desde varios sitios,
pero que nunca ha cuajado.

283
00:13:22.960 --> 00:13:26.320
Entonces, con este proyecto
yo estoy muy ilusionada

284
00:13:26.840 --> 00:13:29.160
porque creo
que vamos a hacer una faceta

285
00:13:29.200 --> 00:13:30.800
que le falta a los artistas.

286
00:13:30.840 --> 00:13:33.440
Y es una faceta donde ellos pueden

287
00:13:33.480 --> 00:13:36.280
durante un tiempo profesionalizarse.

288
00:13:36.680 --> 00:13:40.200
No hay una escuela de títeres
para aprender a hacer títeres.

289
00:13:40.240 --> 00:13:43.360
Yo he aprendido con Juan
en La Tartana a aprender.

290
00:13:43.400 --> 00:13:44.520
Yo vengo de la plástica.

291
00:13:44.560 --> 00:13:46.600
Sí, tienes una base,
pero ¿qué es un títere?

292
00:13:46.640 --> 00:13:49.240
Tiene un hilo, un mecanismo,
no una escultura y ya está.

293
00:13:49.280 --> 00:13:51.600
Tiene que moverse,
tiene que contar una historia.

294
00:13:51.640 --> 00:13:53.600
Un títere
tiene que contar una historia.

295
00:13:53.640 --> 00:13:55.920
Entonces, aprendes.
¿Dónde se aprende eso?

296
00:13:55.960 --> 00:13:58.200
Pues todos hemos aprendido de otros,
de otros,

297
00:13:58.240 --> 00:14:00.080
hemos ido de maestro en maestro.

298
00:14:00.120 --> 00:14:01.320
De maestro en maestro.

299
00:14:01.360 --> 00:14:03.600
De repente, que nos cedan un centro

300
00:14:04.080 --> 00:14:07.120
para hacer esto,
que es enseñar títeres...

301
00:14:07.160 --> 00:14:09.280
Entonces, estamos empezando,

302
00:14:09.320 --> 00:14:13.320
pero intentamos traer
a los mejores maestros titiriteros

303
00:14:13.360 --> 00:14:15.440
en técnicas diferentes,

304
00:14:15.480 --> 00:14:18.320
técnica de hilo, de guante,
de lo que sea,

305
00:14:18.360 --> 00:14:20.120
para ir enseñando a hacer escuela.

306
00:14:20.560 --> 00:14:23.560
(CANTAN)

307
00:14:25.680 --> 00:14:28.160
Que cada vez se dé más a conocer
el mundo del títere,

308
00:14:28.200 --> 00:14:30.560
que haya una formación
que tenga un lugar

309
00:14:30.600 --> 00:14:34.280 L:4%
en las artes escénicas,
valorado como tal,

310
00:14:34.320 --> 00:14:37.640 L:4%
me parece una oportunidad

311
00:14:37.680 --> 00:14:40.840
y una suerte
que quién no haya podido tenerlo,

312
00:14:40.880 --> 00:14:43.360
va a tener la herramienta
como muy fácil,

313
00:14:43.400 --> 00:14:48.480
va a tener el acceso perfecto
para poder formarse.

314
00:14:49.280 --> 00:14:51.480
Cuando yo empecé
en el mundo del títere,

315
00:14:51.920 --> 00:14:54.080
me lo pasé viendo vídeos de Youtube

316
00:14:54.120 --> 00:14:56.160
para intentar construir
mis propios títeres,

317
00:14:56.200 --> 00:14:58.280
para intentar ver cómo se movían,

318
00:14:58.320 --> 00:15:00.600
analizar
qué tipo de movimientos tenían.

319
00:15:00.960 --> 00:15:02.560
Y fue muy complicado.

320
00:15:02.600 --> 00:15:07.120
Para mí fue una labor
de sufrimiento prácticamente.

321
00:15:07.160 --> 00:15:10.600
Pero encontrar que hay gente,
como aquí en La Tartana,

322
00:15:10.640 --> 00:15:12.720
que abran este tipo de espacios

323
00:15:12.760 --> 00:15:15.560
y que entre todos compartan
la sabiduría,

324
00:15:15.600 --> 00:15:18.040
hace que el recorrido
sea muchísimo más fácil,

325
00:15:18.080 --> 00:15:20.800
más ameno y también
puedas conocer otro tipo de gente.

326
00:15:20.840 --> 00:15:24.080
Y si hay alguien que esté interesado
realmente en el mundo del títere,

327
00:15:24.120 --> 00:15:27.440
es una oportunidad maravillosa
para ese tipo de personas.

328
00:15:27.840 --> 00:15:30.400
-Uno de las intenciones que tenemos

329
00:15:30.440 --> 00:15:33.520
es crear un cómputo de profesionales

330
00:15:33.560 --> 00:15:36.280
que en un momento determinado
les ayude a esos actores

331
00:15:36.320 --> 00:15:37.840
a cómo modular las voces?

332
00:15:37.880 --> 00:15:40.960
Porque las voces hay que modularlas
para hacer diferentes,

333
00:15:41.000 --> 00:15:43.840
en este caso, representaciones.

334
00:15:44.240 --> 00:15:47.480
A cómo se utilice el cuerpo.

335
00:15:47.520 --> 00:15:49.200
El cuerpo que está, como decimos,

336
00:15:49.240 --> 00:15:51.760
detrás de un muñeco más pequeño
o más alto,

337
00:15:51.800 --> 00:15:54.400
con una escenografía
que le tapa o no le tapa.

338
00:15:54.440 --> 00:15:58.360
Todas esas cosas en la escuela
lo tenemos que tener en cuenta.

339
00:15:58.400 --> 00:16:00.800
Entonces, el que haya un proceso

340
00:16:00.840 --> 00:16:03.800
en donde ellos puedan estar
con otra serie de profesionales

341
00:16:03.840 --> 00:16:06.320
y demás, en este caso el centro,

342
00:16:06.360 --> 00:16:08.200
está abierto para todos ellos.

343
00:16:08.240 --> 00:16:11.960
Entonces, le da, lo que diríamos,
la confianza de decir:

344
00:16:12.000 --> 00:16:13.960
"Bueno, estoy haciendo algo

345
00:16:14.000 --> 00:16:16.040
que verdaderamente alguien

346
00:16:16.080 --> 00:16:18.160
me lo va a valorar
o me va a ayudar".

347
00:16:23.640 --> 00:16:27.480
¿Cómo vas a saber la mezcla
para hacer escayola,

348
00:16:27.520 --> 00:16:29.360
con cola de conejo, con...

349
00:16:29.400 --> 00:16:30.960
Todo eso hay que saberlo.

350
00:16:31.160 --> 00:16:33.760
Hay productos nuevos
que están saliendo por días:

351
00:16:33.800 --> 00:16:37.160
látex, productos de silicona,

352
00:16:37.200 --> 00:16:40.600
mil cosas que de verdad cada uno...

353
00:16:40.640 --> 00:16:42.680
Y hay tiempos. Todo eso tiene que...

354
00:16:42.720 --> 00:16:46.880
Si lo haces mal, te cargas
el trabajo de muchos meses.

355
00:16:47.320 --> 00:16:50.040
Todo eso hay que aprenderlo,
hay que transmitirlo.

356
00:17:00.280 --> 00:17:03.440
-Nuestra intención es
que esto sea un centro nacional

357
00:17:03.480 --> 00:17:06.280
y que sea también
una vocación internacional.

358
00:17:06.319 --> 00:17:09.440
Es decir, queremos que también
haya intercambios internacionales

359
00:17:09.480 --> 00:17:12.119
con creadores
o con gente que esté interesada

360
00:17:12.160 --> 00:17:13.599
en el mundo del títere.

361
00:17:13.640 --> 00:17:16.119
Y en el entorno de Alcorcón,

362
00:17:16.160 --> 00:17:18.400
sí que está abierto,

363
00:17:18.440 --> 00:17:20.760
estamos haciendo campañas escolares,
por ejemplo,

364
00:17:20.800 --> 00:17:25.000
para que venga gente,
los colegios, con los niños,

365
00:17:25.040 --> 00:17:27.720
en fin de semana, sobre todo,
recibimos familias...

366
00:17:28.359 --> 00:17:31.080
Pero también los creadores,
gente interesada,

367
00:17:31.120 --> 00:17:33.680
gente que está a lo mejor
en temas de museo,

368
00:17:33.720 --> 00:17:36.120
gente que le interesa
ver una obra de teatro

369
00:17:36.160 --> 00:17:39.600
y le interesa una determinada
obra de teatro de títeres

370
00:17:39.640 --> 00:17:41.200
y le interesa venir aquí.

371
00:17:41.240 --> 00:17:43.640
Es decir,
sí que es un público muy diverso,

372
00:17:43.720 --> 00:17:48.360
desde niños bebés hasta ancianos.

373
00:17:48.400 --> 00:17:51.520
O sea, no tenemos un límite de edad.

374
00:17:51.960 --> 00:17:54.800
-Hay que apoyarlo
porque significa creación,

375
00:17:54.840 --> 00:17:56.600
la creación del ser humano,

376
00:17:57.280 --> 00:18:00.240 L:4%
de ir viendo
y concibiendo cosas diferentes

377
00:18:00.280 --> 00:18:02.280 L:4%
que los libros no te enseñan.

378
00:18:02.320 --> 00:18:03.720
Te enseñan la realidad

379
00:18:03.760 --> 00:18:06.800
de lo que tú cotidianamente
puedes ir aprendiendo

380
00:18:06.840 --> 00:18:10.200
cuando vas haciendo
una serie de actividades diferentes

381
00:18:10.240 --> 00:18:12.320
a las que puedan ser
en las escuelas.

382
00:18:17.520 --> 00:18:19.400 L:4%
Esta es la gincana de los títeres.

383
00:18:19.440 --> 00:18:22.040 L:4%
Entonces, invitamos al visitante

384
00:18:22.080 --> 00:18:24.280 L:4%
a que después
de haber visto toda la exposición

385
00:18:24.320 --> 00:18:25.920 L:4%
y todos los tipos de títeres,

386
00:18:25.960 --> 00:18:27.200
ahora os invitamos

387
00:18:27.240 --> 00:18:29.600
a que os convirtáis
en titiriteros y titiriteras.

388
00:18:30.040 --> 00:18:32.040
Entonces, bueno,
en esta sala tenemos...

389
00:18:32.080 --> 00:18:33.800
Está dividida por técnicas

390
00:18:33.840 --> 00:18:35.840
y podemos mover,

391
00:18:35.880 --> 00:18:39.200
jugar y probar, que de eso se trata,
del juego,

392
00:18:39.240 --> 00:18:41.480
del probar todo tipo de títeres,

393
00:18:41.520 --> 00:18:42.880
como este, por ejemplo.

394
00:18:42.920 --> 00:18:44.720
Este es de guante, esta bruja,

395
00:18:44.760 --> 00:18:46.760
que en el teatrito,
que tenemos un montón,

396
00:18:46.800 --> 00:18:47.800
podemos jugar

397
00:18:47.840 --> 00:18:49.960
y podemos hacer
nuestros propios espectáculos.

398
00:18:52.600 --> 00:18:56.920
Esta es la técnica de sombras,
que es de las primeras que surgió,

399
00:18:56.960 --> 00:19:00.080
es de las más antiguas, en Asia.

400
00:19:00.120 --> 00:19:03.560
Es un recurso que lo usan mucho

401
00:19:03.920 --> 00:19:07.160
y con la luz y las siluetas

402
00:19:07.200 --> 00:19:09.200
se pueden hacer infinidad de cosas.

403
00:19:09.640 --> 00:19:12.640
Jugar con las con los tamaños,

404
00:19:13.560 --> 00:19:16.120
que se pueden hacer grande,
grande...

405
00:19:21.440 --> 00:19:25.320
Creemos como muy importante el tema
de la conservación del patrimonio.

406
00:19:25.680 --> 00:19:27.840
Entonces tenemos
el Centro de Documentación

407
00:19:27.880 --> 00:19:30.800
con nuestro archivo online,
donde consultar los fondos,

408
00:19:30.840 --> 00:19:32.520
y aquí también tenemos un espacio

409
00:19:32.560 --> 00:19:34.480
para tener libros de consulta

410
00:19:34.520 --> 00:19:38.240
y para tener un espacio de más
para poder sentarse, mirarlos.

411
00:19:38.280 --> 00:19:40.600
Estamos también intentando

412
00:19:40.640 --> 00:19:43.040
recibir el apoyo
de la Comunidad de Madrid,

413
00:19:43.080 --> 00:19:44.720 L:4%
el apoyo del Ministerio,

414
00:19:44.760 --> 00:19:47.520 L:4%
que están muy implicados
también en este proyecto,

415
00:19:47.560 --> 00:19:51.440 L:4%
pero estamos intentando
que haya una implicación mucho mayor

416
00:19:51.480 --> 00:19:54.520
y desde aquí
les lanzamos la invitación

417
00:19:54.560 --> 00:19:57.320
de que queremos que nos ayuden,

418
00:19:57.360 --> 00:19:58.480
porque es un proyecto

419
00:19:58.520 --> 00:20:00.480
que tiene
un desarrollo muy interesante

420
00:20:00.520 --> 00:20:03.600
y que sentimos
que puede ser muy importante

421
00:20:03.640 --> 00:20:05.320
para la ciudadanía también.

422
00:20:05.360 --> 00:20:07.920
-La figura del TIC es
muy importante en la creación,

423
00:20:07.960 --> 00:20:12.000
en el imaginario de los menores,
pero también de los mayores,

424
00:20:12.040 --> 00:20:14.320
en dar salida a muchísimas emociones

425
00:20:14.360 --> 00:20:17.760
y está
en el centro de muchos creadores

426
00:20:17.800 --> 00:20:19.640
y tenemos que darle esa oportunidad

427
00:20:19.680 --> 00:20:22.240 L:4%
a gente que de verdad
quiere crear desde esa parte

428
00:20:22.280 --> 00:20:24.160 L:4%
y darle las herramientas necesarias.

429
00:20:28.440 --> 00:20:31.280
En el centro,
un espacio muy grande

430
00:20:31.320 --> 00:20:33.280
lo hemos dedicado al taller.

431
00:20:33.320 --> 00:20:35.000
Y aquí habrá dos tipos.

432
00:20:35.040 --> 00:20:38.200
Estará la escuela
donde muchas muchas de las horas

433
00:20:38.240 --> 00:20:41.400
se las van a pasar aquí
haciendo todo tipo de títeres,

434
00:20:41.440 --> 00:20:43.200
mecanismos, escenografías...

435
00:20:43.560 --> 00:20:44.840
Y también, por otra parte,

436
00:20:44.880 --> 00:20:48.000
son las residencias artísticas
que ofrecemos en el centro,

437
00:20:48.040 --> 00:20:49.840
que también ofrecemos
esta modalidad,

438
00:20:49.880 --> 00:20:52.240
que no es... No se ha visto nunca,
que es nueva,

439
00:20:52.280 --> 00:20:54.040
que es la modalidad del taller,

440
00:20:54.080 --> 00:20:56.120
de poder venir aquí a trabajar

441
00:20:56.160 --> 00:20:59.520
donde ofrecemos las herramientas,
asesoramiento también.

442
00:21:00.480 --> 00:21:02.600
Los títeres también responden

443
00:21:02.640 --> 00:21:05.080
no solo a la plástica escultórica
tan bonita,

444
00:21:05.120 --> 00:21:07.920
sino que responde a una serie
de necesidades del titiritero,

445
00:21:07.960 --> 00:21:09.560
que son que pesen poco,

446
00:21:09.600 --> 00:21:11.640
que se muevan
como quieren que se muevan...

447
00:21:11.680 --> 00:21:13.120
Hay una serie de cosas.

448
00:21:13.160 --> 00:21:15.480
Entonces, todo esto es
una investigación siempre

449
00:21:15.520 --> 00:21:18.880
para conseguir
el movimiento perfecto.

450
00:21:32.840 --> 00:21:36.720 L:4%
La Fundación
tiene que ser un ente para todos.

451
00:21:36.760 --> 00:21:40.040 L:4%
Si eres un ente del títere,
soy un centro para el títere.

452
00:21:40.080 --> 00:21:41.560 L:4%
Todo lo que sea aportar

453
00:21:41.600 --> 00:21:44.680
de todos los que están alrededor,
tiene que estar abierto.

454
00:21:45.040 --> 00:21:48.760
Y luego está este centro, esta nave,

455
00:21:49.160 --> 00:21:51.640
que es el centro
de producción de La Tartana.

456
00:21:51.680 --> 00:21:53.400
Es donde se construye,

457
00:21:53.440 --> 00:21:57.120
donde se crea,
donde La Tartana se deja,

458
00:21:57.160 --> 00:21:59.920
pero que pueden ser los mismos
en algunos casos,

459
00:21:59.960 --> 00:22:01.640
o ser diferentes totalmente.

460
00:22:02.040 --> 00:22:05.520
Pero lo que sí,
es que los dos espacios se suman,

461
00:22:05.560 --> 00:22:08.200
pero nunca uno impone al otro.

462
00:22:08.680 --> 00:22:10.560
Son dos espacios muy diferentes.

463
00:22:11.200 --> 00:22:15.360 L:4% A:end
(Música)