La codocencia es una iniciativa pionera en la que varios docentes imparten, de forma simultánea, asignaturas distintas a 120 alumnos y alumnas de 4º de la ESO. En el instituto Julio Verne de Leganés llevan cinco años llevándolo en práctica y los resultados son muy positivos. Se ha incrementado el nivel es aprobados y resultados generales. El aprendizaje se hace más activo y la atención del alumnado y el comportamiento en el aula mejoran. Es un modelo educativo beneficioso, tanto para alumnos como profesores. Se convierte en un trabajo en equipo. Dura: 8’ 30”.
Etiqueta: pedagogía
Música, maestros
¿De qué forma se aborda la pedagogía musical en los centros educativos? Reportaje sobre la importancia de la música en el desarrollo del alumnado.
Gamificación en el aula
En este reportaje se muestran varios ejemplos de gamificación en el aula, contando con la opinión de profesores y alumnos sobre esta nueva práctica pedagógica que ha venido para quedarse en las aulas.
Mar Romera
De la Roca al Metal
Entrevista con Hugo Abalos, del colectivo ‘De la Roca al Metal’.
Pedagogías Invisibles
Laboratorio de educación disruptiva
María Acaso
María Acaso es docente, investigadora y escritora interesada en llevar a la práctica el cambio de paradigma que la educación en general y la educación artística en particular necesitan, cambio que representa mediante el término rEDUvolution.
Gamestar(t)
Gamestar(t) es el proyecto de educación y videojuegos de ARSGAMES que lleva en marcha desde el año 2010. En Gamestar(t) ofrecemos formación de calidad relacionada con el mundo de los videojuegos y la tecnología tanto para niñas y niños como para personas adultas en nuestros programas formativos.
Pilar Aramburuzabala
Profesora de la Universidad Autónoma de Madrid y miembro de la Red Española de Aprendizaje-Servicio.
Antonio Rodríguez de las Heras
Catedrático de la Universidad Carlos III de Madrid. Su trabajo se centra en la reflexión sobre la sociedad que se está conformando por efecto de la tecnología y en los consecuentes cambios culturales y educativos que se producen y los que se deberían producir.