WEBVTT

1
00:00:05.320 --> 00:00:06.400
(HACE RUIDOS)

2
00:00:06.440 --> 00:00:09.400
(TODOS HACEN RUIDOS)

3
00:00:18.640 --> 00:00:21.720
El coro Las Veredas
es una familia coral

4
00:00:21.760 --> 00:00:27.160
formada por más de 150 cantantes
distribuidos en cuatro formaciones

5
00:00:27.200 --> 00:00:29.720
desde los más chiquititos,
con seis años,

6
00:00:29.760 --> 00:00:31.600
que llamamos el coro de iniciación.

7
00:00:31.640 --> 00:00:34.720
Cuando tienen 10 u 11 años
pasan al coro infantil.

8
00:00:34.760 --> 00:00:38.040
Con 13 o 14 años
son parte del coro juvenil.

9
00:00:38.080 --> 00:00:40.600
Y, recientemente,
hemos creado un coro de adultos.

10
00:00:41.560 --> 00:00:43.880
(HACE RUIDOS)

11
00:00:44.680 --> 00:00:47.640
(TODOS HACEN RUIDOS)

12
00:00:52.520 --> 00:00:56.480
Hace 15 años llegué a este colegio
y formé el coro de un colegio,

13
00:00:56.520 --> 00:00:58.000
como tantísimos otros.

14
00:00:58.040 --> 00:01:00.280
Poco a poco la cosa fue creciendo

15
00:01:00.320 --> 00:01:02.320
y al final tomó una dimensión

16
00:01:02.360 --> 00:01:04.840
en la que no cabíamos todos
en el coro del colegio.

17
00:01:04.879 --> 00:01:07.760
El coro fue como si fueran células

18
00:01:07.800 --> 00:01:09.680
que se van dividiendo
y van creciendo.

19
00:01:11.520 --> 00:01:12.520
M.

20
00:01:13.040 --> 00:01:16.600
(IMITAN EL SONIDO /M/)

21
00:01:16.640 --> 00:01:18.080
Sin apretar los labios.

22
00:01:18.120 --> 00:01:22.040
(IMITAN EL SONIDO /M/)

23
00:01:22.080 --> 00:01:24.120
Un coro es un colectivo de personas

24
00:01:24.480 --> 00:01:28.320
que se reúnen
en torno a una idea y un objetivo

25
00:01:28.360 --> 00:01:30.080
de crear música juntos

26
00:01:30.120 --> 00:01:32.480
de la manera
más democrática posible.

27
00:01:32.520 --> 00:01:36.320
Un coro
necesita la voz de las personas,

28
00:01:36.360 --> 00:01:38.880
que, básicamente,
casi todos tenemos una voz,

29
00:01:38.920 --> 00:01:39.960
e ilusión.

30
00:01:40.000 --> 00:01:43.680
Con esos dos ingredientes
ya se puede empezar a trabajar.

31
00:01:48.760 --> 00:01:51.600
Tienen una función importantísima,
yo creo,

32
00:01:52.280 --> 00:01:55.160
que hay que estar siempre
reivindicando

33
00:01:55.200 --> 00:01:56.800 L:69%
del derecho...

34
00:01:57.560 --> 00:01:59.600 L:61%
Creo que es un derecho básico
y fundamental

35
00:01:59.640 --> 00:02:01.120 L:69%
que tenemos todas las personas,

36
00:02:01.160 --> 00:02:03.360 L:69%
y cabría decir también un deber,

37
00:02:03.400 --> 00:02:06.800
de un acceso al arte y la cultura

38
00:02:06.840 --> 00:02:12.120
sin necesidad
de unos conocimientos específicos.

39
00:02:12.160 --> 00:02:13.520
Según van creciendo,

40
00:02:13.560 --> 00:02:16.400
el nivel de exigencia
va siendo más alto,

41
00:02:16.440 --> 00:02:20.280
y, entonces, hay una traslación

42
00:02:20.320 --> 00:02:23.960
del pasarlo bien a disfrutar.

43
00:02:26.680 --> 00:02:28.120
Es un camino sutil

44
00:02:28.160 --> 00:02:32.240
en el que uno empieza a disfrutar
del trabajo bien hecho

45
00:02:32.280 --> 00:02:35.640
incluso
aunque no haya un componente lúdico.

46
00:02:35.680 --> 00:02:37.160
Cuando son muy chiquititos, sí.

47
00:02:37.200 --> 00:02:38.680
Ahí hay que crear el grupo,

48
00:02:38.720 --> 00:02:41.040
porque todavía
no tienen ese sentimiento de grupo,

49
00:02:41.080 --> 00:02:44.320
y eso a través del juego
siempre es más sencillo.

50
00:02:45.360 --> 00:02:46.720
-Lechuguitas.

51
00:02:47.000 --> 00:02:48.000
-Lechuguitas.

52
00:02:48.040 --> 00:02:49.040
Uno y...

53
00:02:49.080 --> 00:02:51.000
# Lechuguitas.

54
00:02:51.040 --> 00:02:52.960
# Lechuguitas.

55
00:02:53.000 --> 00:02:56.040
# Lechuguitas. #

56
00:02:57.920 --> 00:03:01.320 L:69%
A mí me gusta mucho el coro
porque tienes que afinar.

57
00:03:01.360 --> 00:03:02.360 L:78%
Entonces,

58
00:03:02.400 --> 00:03:07.840 L:69%
si tú quieres cantar algo bien
en tu casa

59
00:03:07.880 --> 00:03:10.400
y no quieres cantar mal,

60
00:03:10.440 --> 00:03:14.360
usas tu cabeza para cantar bien.

61
00:03:14.400 --> 00:03:16.880
# Lalalalalala.

62
00:03:17.680 --> 00:03:21.440
# Zum, gali-gali-gali,
# zum, gali-gali,

63
00:03:21.480 --> 00:03:25.200
# zum, gali-gali-gali,
# zum, gali-gali.

64
00:03:25.240 --> 00:03:28.520
# Lalalalalala.

65
00:03:28.560 --> 00:03:32.240
# Lalalalalala.

66
00:03:32.280 --> 00:03:34.400
Lo que hago para cantar bien,

67
00:03:34.440 --> 00:03:39.480
lo que mi padre me dice,
que también va al coro de adultos,

68
00:03:40.560 --> 00:03:42.120
es que abra la boca,

69
00:03:42.160 --> 00:03:45.600
que el sonido vaya para arriba
y que rebote

70
00:03:46.120 --> 00:03:52.000
y que salga cantando todo recto.

71
00:03:54.080 --> 00:04:00.040
También hay que vocalizar
y dejar la lengua suelta.

72
00:04:00.520 --> 00:04:04.000
# Hazme un muñeco de nieve.

73
00:04:04.040 --> 00:04:07.560
# Venga, vamos a jugar.

74
00:04:07.920 --> 00:04:10.360
# Ahora ya no te puedo ver.

75
00:04:10.400 --> 00:04:15.280
# No sé muy bien
# qué ha podido pasar.

76
00:04:15.320 --> 00:04:20.160
# Éramos inseparables,
# y, ahora, ya no.

77
00:04:20.200 --> 00:04:24.720
# No lo logro comprender.

78
00:04:24.760 --> 00:04:28.000
# Hazme un muñeco de nieve.

79
00:04:28.040 --> 00:04:30.840
# O lo que sea, me da igual. #

80
00:04:30.880 --> 00:04:32.280
Déjame, Ana.

81
00:04:32.320 --> 00:04:34.960
-Poco a poco
el colegio fue creciendo.

82
00:04:35.000 --> 00:04:37.480
El coro también fue creciendo,

83
00:04:38.000 --> 00:04:39.000 L:69%
y eso significó

84
00:04:39.040 --> 00:04:43.160 L:61%
que se fue aumentando
el nivel de exigencia.

85
00:04:43.200 --> 00:04:45.440
Fueron participando en certámenes.

86
00:04:45.480 --> 00:04:47.760
Les hemos visto crecer en calidad.

87
00:04:47.800 --> 00:04:50.880
Les hemos visto crecer
en disciplina y en esfuerzo.

88
00:04:51.560 --> 00:04:54.680
Siempre ha supuesto un "input"
para el colegio

89
00:04:54.720 --> 00:04:56.360
y para toda la comunidad escolar.

90
00:05:06.400 --> 00:05:09.080
Hay un tipo de personas
y de sensibilidades

91
00:05:09.120 --> 00:05:11.560
que sí concuerdan
con ese tipo de sentimiento

92
00:05:11.600 --> 00:05:15.000
que se genera
al hacer un objetivo común

93
00:05:15.040 --> 00:05:16.280
muchas personas

94
00:05:16.320 --> 00:05:18.560
donde ninguna de ellas
puede destacar

95
00:05:18.600 --> 00:05:20.040
ni por arriba ni por abajo.

96
00:05:20.080 --> 00:05:24.520
Eso genera un sentimiento de grupo,
una energía y unas sensaciones

97
00:05:24.560 --> 00:05:27.280
que es muy difícil sentir
de otra manera.

98
00:05:27.320 --> 00:05:29.360
Uno puede tocar el piano
maravillosamente

99
00:05:29.400 --> 00:05:31.040
y es lo que él hace.

100
00:05:31.080 --> 00:05:32.080
Sin embargo,

101
00:05:32.120 --> 00:05:34.160
en el coro
hay otras muchísimas cosas

102
00:05:34.200 --> 00:05:36.720
en las que entra en juego
el compañerismo

103
00:05:36.760 --> 00:05:38.920
y la capacidad de ayudar a los demás

104
00:05:38.960 --> 00:05:41.120
para ser capaces
de lograr el mismo objetivo.

105
00:05:41.160 --> 00:05:43.880
No son tanto
las capacidades individuales,

106
00:05:43.920 --> 00:05:46.240
sino las colectivas
del trabajo en equipo.

107
00:05:52.720 --> 00:05:56.080
# Adelanta.

108
00:05:56.680 --> 00:06:00.160
# Adelanta.

109
00:06:00.200 --> 00:06:04.080
# Prohibido estacionar.

110
00:06:04.120 --> 00:06:07.960
# Prohibido estacionar.

111
00:06:08.280 --> 00:06:11.760
# No girar a la izquierda.

112
00:06:11.800 --> 00:06:15.560
# No girar a la izquierda.

113
00:06:16.520 --> 00:06:19.880
# Cruce peligroso.

114
00:06:19.920 --> 00:06:23.760
# Cruce peligroso. #

115
00:06:24.720 --> 00:06:28.080 L:69%
Son muchas voces distintas.

116
00:06:28.120 --> 00:06:31.440 L:61%
Es bastante complicado
el montar todo a la vez.

117
00:06:32.040 --> 00:06:34.680
Quique se va por un lado
con unas voces,

118
00:06:34.720 --> 00:06:36.600
yo me voy por otro lado
con otras voces,

119
00:06:36.640 --> 00:06:38.960
y es una manera también de avanzar

120
00:06:39.000 --> 00:06:41.120
en el montaje de las obras
del repertorio.

121
00:06:41.160 --> 00:06:43.720
Al estar más tiempo
con unas voces concretamente,

122
00:06:43.760 --> 00:06:47.320
puedes incidir mucho mejor
en aspectos técnicos vocales,

123
00:06:47.360 --> 00:06:50.920
de pronunciación del texto,
de cómo proyectar la voz...

124
00:06:50.960 --> 00:06:54.560
Todo ese aspecto vocal
por mi trayectoria...

125
00:06:54.600 --> 00:06:58.200
Llevo cantando muchos años
y puedo ayudar a los chavales.

126
00:06:58.240 --> 00:07:00.560
Y, además,
es algo que me gusta mucho.

127
00:07:00.600 --> 00:07:04.400
Entonces, es esa triple función.

128
00:07:09.000 --> 00:07:10.240
-Sabíamos que era un coro,

129
00:07:10.280 --> 00:07:15.280 L:61%
pero no llegábamos a saber del todo
en qué consistía.

130
00:07:15.320 --> 00:07:16.440 L:69%
Sabíamos que era cantar,

131
00:07:16.480 --> 00:07:19.960 L:61%
pero poco a poco
nos hemos ido sorprendiendo,

132
00:07:20.000 --> 00:07:25.080
porque, aparte de aprender a cantar,
aprendes otros valores.

133
00:07:29.200 --> 00:07:30.960
Yo comencé en el coro siendo alto,

134
00:07:31.000 --> 00:07:33.400
pero poco a poco
el director va viendo

135
00:07:33.440 --> 00:07:35.360
si estás más cómoda
en una voz u otra,

136
00:07:35.400 --> 00:07:37.640
y mucha gente va cambiando

137
00:07:37.680 --> 00:07:39.960
de alto a "mezzo"
o de "mezzo" a alto

138
00:07:40.000 --> 00:07:42.960
o gente que está en alto
y tiene una voz superaguda

139
00:07:43.000 --> 00:07:44.720
puede subir a soprano.

140
00:07:46.000 --> 00:07:47.200
-Todos somos iguales.

141
00:07:47.240 --> 00:07:48.960
Estamos en las mismas condiciones.

142
00:07:49.000 --> 00:07:54.240 L:61%
Tienes que aprender
a no destacar sobre el resto

143
00:07:54.920 --> 00:07:58.520 L:69%
y a que haya un balance entre todo.

144
00:07:58.560 --> 00:08:00.560
Y también la convivencia.

145
00:08:00.600 --> 00:08:02.560
Al fin y al cabo
compartimos mucho tiempo

146
00:08:02.600 --> 00:08:05.120
con las personas que hay en el coro.

147
00:08:05.160 --> 00:08:08.440
El respeto y esos valores.

148
00:08:21.720 --> 00:08:22.960
-Lo que nos une a todos

149
00:08:23.000 --> 00:08:26.400
es a la hora de hacer el concierto
y de cantar todos juntos.

150
00:08:26.440 --> 00:08:29.520
La verdad es que es algo
que no sabría definir,

151
00:08:29.560 --> 00:08:30.680
la sensación que tienes

152
00:08:30.720 --> 00:08:33.240
cuando estás haciendo algo
que te gusta

153
00:08:33.280 --> 00:08:35.520
junto con gente
con la que estás muy bien

154
00:08:35.559 --> 00:08:36.960
y a la que también le gusta.

155
00:08:56.200 --> 00:08:58.480
-Un concierto
se prepara con mucho tiempo,

156
00:08:58.520 --> 00:09:00.360
con mucho esfuerzo
y con mucho estudio.

157
00:09:00.400 --> 00:09:03.480
Es un estudio previo
por parte de los directores

158
00:09:03.520 --> 00:09:05.560
de ver realmente
el instrumento que tienes

159
00:09:05.600 --> 00:09:08.480
y ver qué repertorio
que puedes montar con ese coro.

160
00:09:08.520 --> 00:09:11.720
Tiempo de preparación,
de búsqueda de repertorio.

161
00:09:12.320 --> 00:09:14.440
Una vez
que has encontrado ese repertorio

162
00:09:14.480 --> 00:09:18.480
es estudiarte tú como director
esas obras y esas canciones

163
00:09:18.520 --> 00:09:20.760
y enseñarles sus voces, los matices,

164
00:09:20.800 --> 00:09:23.640
"aquí queremos esto",
"aquí queremos lo otro"...

165
00:09:23.680 --> 00:09:26.280
Si yo, como coralista,
no me sé las obras,

166
00:09:26.320 --> 00:09:28.400
no he estudiado
lo que tengo que estudiar

167
00:09:28.440 --> 00:09:30.560
o estoy despistada
en un momento determinado,

168
00:09:30.600 --> 00:09:32.680
los que pierden somos todos.

169
00:09:32.720 --> 00:09:35.880
-Ahora estamos trabajando más
como si fuese un taller.

170
00:09:35.920 --> 00:09:37.760
Estamos trabajando
con nosotros mismos,

171
00:09:37.800 --> 00:09:39.560
y es algo que es interesante.

172
00:09:39.600 --> 00:09:41.680
A mí, la verdad,
es que me está gustando.

173
00:09:50.760 --> 00:09:54.520 L:61%
Que si les apuntas a deportes
porque es muy saludable el deporte

174
00:09:54.560 --> 00:09:57.200 L:69%
y les apuntas a pintura y a música.

175
00:09:57.240 --> 00:10:00.600 L:61%
El coro es la más completa
que yo he conocido.

176
00:10:01.080 --> 00:10:03.560
Sinceramente, es la más completa.

177
00:10:03.600 --> 00:10:08.120
De una forma lúdica
y en la que se encuentran a gusto.

178
00:10:09.120 --> 00:10:11.400
Adquieren una serie de habilidades

179
00:10:11.960 --> 00:10:15.160
que son tremendamente buenas luego

180
00:10:15.200 --> 00:10:19.520
y aplicables además
a lo largo de toda su vida.

181
00:10:27.720 --> 00:10:28.760
-Los grandes coros

182
00:10:28.800 --> 00:10:32.840
no son aquellos que son capaces
de hacer algo muy singular un día,

183
00:10:32.880 --> 00:10:34.280
sino aquellos que son capaces

184
00:10:34.320 --> 00:10:37.040
de mantener un nivel muy alto
sostenido en el tiempo.

185
00:10:37.080 --> 00:10:39.920
Eso es lo que te hace realmente
dar un salto de calidad.

186
00:10:39.960 --> 00:10:42.440
El decir:
"De este nivel no podemos bajar".

187
00:10:51.360 --> 00:10:54.560
Cuando estás en una dinámica
de conciertos o de concursos,

188
00:10:54.600 --> 00:10:57.760
vas allí un día
y haces lo mejor que sabes una vez

189
00:10:58.160 --> 00:11:00.880
y das el do de pecho
y el 100 % de ti mismo

190
00:11:00.920 --> 00:11:01.920
una vez.

191
00:11:01.960 --> 00:11:04.400
Cuando tienes que hacerlo 30 veces
en 50 días,

192
00:11:04.440 --> 00:11:05.960
es otra cosa muy distinta.

193
00:11:10.200 --> 00:11:14.320
-Me gusta mucho incidir en la gente
y que transmita lo que siente.

194
00:11:16.120 --> 00:11:18.080
A mí me gusta mucho cantar.

195
00:11:18.680 --> 00:11:19.680
Entonces,

196
00:11:20.040 --> 00:11:22.160
al final creo
que cada uno de nosotros

197
00:11:22.200 --> 00:11:24.200
tenemos que intentar expresar
por ese medio

198
00:11:24.240 --> 00:11:25.240
lo que sentimos.

199
00:11:25.280 --> 00:11:28.120
No me gusta
cuando tienes un coro delante

200
00:11:28.160 --> 00:11:32.240
y están como palos, todos serios,
y no te transmiten nada, ¿no?

201
00:11:40.040 --> 00:11:41.800
-Un coro de voces iguales es un coro

202
00:11:41.840 --> 00:11:46.160
en el que los cantantes
tienen una tonalidad uniforme.

203
00:11:46.720 --> 00:11:47.960
No hay...

204
00:11:48.320 --> 00:11:49.400
Sí que hay hombres,

205
00:11:49.440 --> 00:11:52.200
pero esos hombres
cantan con voces agudas.

206
00:11:52.920 --> 00:11:56.680
Un coro de voces mixtas,
sin embargo, es un coro

207
00:11:56.720 --> 00:11:59.520
en el que los hombres
cantan con su voz normal,

208
00:11:59.560 --> 00:12:00.880
en vez de con falsete,

209
00:12:00.920 --> 00:12:03.560
como hacen
en el coro de voces iguales,

210
00:12:03.600 --> 00:12:05.920
y llegan a unas notas
muchísimo más graves

211
00:12:05.960 --> 00:12:10.600
que en el coro de voces iguales
que son notas más agudas.

212
00:12:28.680 --> 00:12:29.680
Los coros,

213
00:12:29.720 --> 00:12:32.720
como suelen tener hombres
más mayores,

214
00:12:32.760 --> 00:12:36.320
de 30 o de incluso más años,

215
00:12:36.360 --> 00:12:37.640
sí que es verdad

216
00:12:37.680 --> 00:12:40.360
que a lo mejor no tienen capacidad
de hacer el falsete.

217
00:12:40.640 --> 00:12:41.760
Yo creo que es algo

218
00:12:41.800 --> 00:12:44.200
que nos distingue mucho
como coro juvenil.

219
00:12:49.680 --> 00:12:53.080
-Trabajamos en colaboración
con el dramaturgo Jaime Buhigas,

220
00:12:53.120 --> 00:12:58.480
escritor, actor, director de escena,
arquitecto, dibujante,

221
00:12:58.520 --> 00:13:01.520
un hombre del Renacimiento
en el siglo XXI.

222
00:13:08.000 --> 00:13:12.960
# Ya no aguanto más aquí,
# un infierno para mí.

223
00:13:13.000 --> 00:13:15.480
# La maltratan porque sí.

224
00:13:15.520 --> 00:13:17.960
# Hay que irse ya de aquí. #

225
00:13:18.000 --> 00:13:21.560
Elaboramos un proyecto escénico
de teatro musical

226
00:13:22.000 --> 00:13:23.200
porque pensamos

227
00:13:23.240 --> 00:13:29.200
que la formación musical
y la formación escénica teatral

228
00:13:29.240 --> 00:13:31.640
están muy ligadas
y están muy interconectadas

229
00:13:31.680 --> 00:13:32.720
y se puede conseguir

230
00:13:32.760 --> 00:13:36.400
una formación más integral
del cantante, artista, actor...

231
00:13:36.440 --> 00:13:39.360
Es ofrecer otro camino de expresión

232
00:13:39.400 --> 00:13:41.520
para mucha gente
que tiene esa necesidad.

233
00:13:48.280 --> 00:13:49.280
Es un coro

234
00:13:49.320 --> 00:13:52.280
que está teniendo
una progresión geométrica

235
00:13:52.320 --> 00:13:56.240
tanto en número de cantantes,
estamos cerca de 70 cantantes,

236
00:13:56.720 --> 00:13:59.880
como en ganas, ilusión,
motivación y energía.

237
00:14:01.040 --> 00:14:02.320 L:78%
Es maravilloso.

238
00:14:02.360 --> 00:14:05.600 L:78%
Es gente de todos los ámbitos,

239
00:14:05.640 --> 00:14:08.840 L:69%
de todas las capas
y de todos los niveles culturales,

240
00:14:08.880 --> 00:14:11.960
profesores,
padres y gente del entorno,

241
00:14:12.400 --> 00:14:15.760
que se reúne
en torno a una idea común

242
00:14:15.800 --> 00:14:17.360
y un proyecto

243
00:14:17.400 --> 00:14:20.680
de intentar hacer cosas
al mejor nivel posible.

244
00:14:20.720 --> 00:14:24.480
Genera una serie de sinergias
vínculos muy bonitos también.

245
00:14:29.240 --> 00:14:33.880
-Te sientes como miembro de un grupo
en el cual hay muy buen ambiente

246
00:14:34.400 --> 00:14:36.360 L:69%
tanto por Quique, que nos motiva,

247
00:14:37.000 --> 00:14:38.200 L:69%
como por toda la gente,

248
00:14:38.240 --> 00:14:41.280 L:61%
que está muy motivada para estudiar,
para compartir momentos...

249
00:14:41.760 --> 00:14:43.920
No hay competencia.
No hay competitividad.

250
00:14:43.960 --> 00:14:46.960
Somos un grupo de colaborar
entre todos,

251
00:14:47.000 --> 00:14:50.640
ayudarnos y disfrutar de cantar.

252
00:14:50.680 --> 00:14:54.320
(CANTAN EN INGLÉS)

253
00:15:17.320 --> 00:15:19.320
Cuando Quique
nos propone las canciones,

254
00:15:19.360 --> 00:15:22.240
al principio nos manda audios,
y decimos:

255
00:15:22.280 --> 00:15:24.600
"Madre mía.
Es dificilísimo. No puedo".

256
00:15:24.640 --> 00:15:28.120
O nos las manda en otro idioma,
aparte del inglés,

257
00:15:28.160 --> 00:15:29.640
que ese sí lo controlamos.

258
00:15:29.680 --> 00:15:32.160
Pero, por ejemplo, en latín.

259
00:15:32.200 --> 00:15:35.160
Entonces, a veces, resulta duro.

260
00:15:35.200 --> 00:15:38.840
"La palabra no se pronuncia así",
"tenéis que hacerla llana"...

261
00:15:38.880 --> 00:15:40.600
Entonces, claro, es todo un reto.

262
00:15:40.640 --> 00:15:43.600
(CANTAN EN INGLÉS)

263
00:16:09.560 --> 00:16:11.360
Siempre hacemos un trabajo

264
00:16:11.400 --> 00:16:13.920
antes de ponernos a ensayar
el repertorio que sea

265
00:16:13.960 --> 00:16:15.720
técnico, de canto.

266
00:16:15.760 --> 00:16:17.560
Cantamos con el cuerpo lógicamente.

267
00:16:17.600 --> 00:16:20.560
Hay un trabajo
de consciencia del cuerpo

268
00:16:21.160 --> 00:16:22.520
con los niños,

269
00:16:22.560 --> 00:16:25.840
de que tengan una consciencia
de cómo tiene que estar su cuerpo

270
00:16:26.440 --> 00:16:29.440 L:61%
no solo como una presencia visual
para el espectador,

271
00:16:29.480 --> 00:16:32.320
sino también
desde qué actitud corporal

272
00:16:32.360 --> 00:16:36.120
uno puede expresarse y cantar
no solo técnicamente,

273
00:16:36.160 --> 00:16:39.080
sino también expresivamente
de una manera adecuada.

274
00:16:41.440 --> 00:16:44.880 L:78%
-Me siento muy bien cuando canto
y me siento feliz.

275
00:16:46.120 --> 00:16:48.720
-Cuando canto, siento alegría.

276
00:16:48.760 --> 00:16:51.600
Y cuando tengo tristeza, se me pasa.

277
00:16:52.080 --> 00:16:56.600 L:78%
-Cuando canto,
siento alegría y mucha paz.

278
00:17:01.240 --> 00:17:03.800
-Hacemos también, por supuesto,
un trabajo vocal:

279
00:17:03.840 --> 00:17:08.520
auscultación de la voz,
respiración, relajación y energía.

280
00:17:08.560 --> 00:17:11.400
Al final,
es un balance de las dos cosas.

281
00:17:11.440 --> 00:17:12.880
Hay que cantar con relajación,

282
00:17:12.920 --> 00:17:15.359
pero hay que cantar con energía
y con cierta tensión

283
00:17:15.400 --> 00:17:17.359
para conseguir el sonido que buscas.

284
00:17:17.400 --> 00:17:18.800
Muy redondo.

285
00:17:18.839 --> 00:17:20.839
(CANTAN)

286
00:17:20.880 --> 00:17:22.800
Estás pintando una pared
con una brocha.

287
00:17:22.839 --> 00:17:24.079
(CANTAN)

288
00:17:24.119 --> 00:17:25.160
Utiliza las manos.

289
00:17:26.040 --> 00:17:28.359
(CANTAN)

290
00:17:28.400 --> 00:17:29.400
Respira.

291
00:17:29.720 --> 00:17:31.560
(CANTAN)

292
00:17:31.600 --> 00:17:32.920
Tus ojos siguen la mano.

293
00:17:33.360 --> 00:17:35.480
(CANTAN)

294
00:17:35.520 --> 00:17:38.160 L:61%
La aportación de la dirección
va en un doble camino.

295
00:17:38.200 --> 00:17:41.840 L:61%
Por un lado,
aporta formación musical,

296
00:17:41.880 --> 00:17:44.760 L:61%
formación humana
y todo eso que hemos dicho.

297
00:17:44.800 --> 00:17:46.760
Nosotros aportamos

298
00:17:46.800 --> 00:17:51.320
todo el sustento organizativo
y de difusión

299
00:17:51.360 --> 00:17:52.840
que está en nuestra mano.

300
00:17:58.320 --> 00:17:59.480
Estamos haciendo arte,

301
00:18:00.200 --> 00:18:03.600
pero en los coros,
o a una parte de los coros,

302
00:18:03.640 --> 00:18:05.800
también nos gusta
el nivel competitivo.

303
00:18:05.840 --> 00:18:06.960
No es un deporte,

304
00:18:07.400 --> 00:18:10.600
pero la competición
te hace llevarte al límite

305
00:18:11.520 --> 00:18:14.160
de tus capacidades,
de tu unidad, de tu cohesión,

306
00:18:14.200 --> 00:18:15.760
la cohesión que tú consigues...

307
00:18:15.800 --> 00:18:16.800
Los mejores coros

308
00:18:16.840 --> 00:18:18.760
no son los que tienen
las mejores voces.

309
00:18:27.720 --> 00:18:29.800
Yo siempre les digo a mis cantantes

310
00:18:29.840 --> 00:18:31.640
que a un concurso
no vamos a competir

311
00:18:31.680 --> 00:18:32.800
contra los otros coros.

312
00:18:32.840 --> 00:18:36.800
Vamos a competir contra nosotros,
contra nuestro anterior nivel,

313
00:18:36.840 --> 00:18:40.120
si somos capaces
de seguir creciendo.

314
00:18:40.160 --> 00:18:42.800
Siempre hay margen de crecimiento
en un coro.

315
00:18:42.840 --> 00:18:44.760
Siempre se puede ir
un poquito más lejos.

316
00:18:44.800 --> 00:18:48.640
Es mucho más sano
plantearte un concurso como un lugar

317
00:18:48.680 --> 00:18:51.840
al que vas a medirte
contra tus limitaciones.

318
00:18:51.880 --> 00:18:53.880
Es como un cohete
que va hacia arriba.

319
00:18:54.240 --> 00:18:55.240
Hacia el agudo.

320
00:18:55.280 --> 00:18:59.520
Cuanto más agudo llegues,
más va a molar.

321
00:19:00.040 --> 00:19:04.000 L:61%
-Cuanto tienes un profesional
con el ímpetu que tiene él,

322
00:19:04.040 --> 00:19:05.160 L:69%
porque es el motor,

323
00:19:05.200 --> 00:19:07.360 L:61%
hay que reconocer
que es el absoluto motor,

324
00:19:07.400 --> 00:19:09.520 L:61%
todos los demás
vamos detrás apoyando,

325
00:19:09.560 --> 00:19:12.800
pero él es el que tira
y el que implica,

326
00:19:14.120 --> 00:19:16.320
esto no se acaba.

327
00:19:16.360 --> 00:19:18.040
-Ya, ¿vale?

328
00:19:18.080 --> 00:19:19.080
Va.

329
00:19:19.320 --> 00:19:23.000
(CANTA EN OTRO IDIOMA)

330
00:19:23.440 --> 00:19:25.480
Un, dos, tres, ya.

331
00:19:25.800 --> 00:19:30.800
(CANTAN EN OTRO IDIOMA)

332
00:19:47.960 --> 00:19:48.960
Un aplauso.