WEBVTT

1
00:00:00.200 --> 00:00:01.200
Ahora bien...

2
00:00:01.680 --> 00:00:02.960
-Ahora bien...

3
00:00:03.360 --> 00:00:05.680 L:69%
-Desde los tiempos de Galileo
sabemos

4
00:00:05.720 --> 00:00:08.280 L:78%
que dos objetos en caída libre...

5
00:00:08.320 --> 00:00:10.840 L:78%
-Sin rozamiento, en el vacío...

6
00:00:10.880 --> 00:00:12.880
-Llegarán al suelo al mismo tiempo.

7
00:00:12.920 --> 00:00:16.120 L:78%
-Porque eso lo sabemos, ¿verdad?

8
00:00:16.160 --> 00:00:18.680
-Pero ¿qué caerá antes?

9
00:00:19.280 --> 00:00:21.840 L:69%
-¿El papel higiénico Renova,
de dos caras,

10
00:00:21.880 --> 00:00:23.200
una de ellas blanca,

11
00:00:23.240 --> 00:00:24.920
perfumado, a seis colores,

12
00:00:24.960 --> 00:00:28.040
con 150 servicios
en formato estándar?

13
00:00:28.080 --> 00:00:29.520
-¿O un cuerpo humano?

14
00:00:33.960 --> 00:00:36.600
-Ventrículo Veloz
es una compañía de teatro

15
00:00:36.640 --> 00:00:39.320
dedicada a los adolescentes,
al público juvenil.

16
00:01:12.280 --> 00:01:14.200
Esta obra de teatro se llama "Papel"

17
00:01:14.520 --> 00:01:17.000 L:61%
y está inspirada
en el caso de Jokin Cebeiro,

18
00:01:17.240 --> 00:01:19.960 L:61%
que después de sufrir acoso
durante todo un curso escolar

19
00:01:20.000 --> 00:01:22.320 L:61%
acabó quitándose la vida
lanzándose al vacío.

20
00:01:24.720 --> 00:01:25.720
Hasta ahora,

21
00:01:25.760 --> 00:01:27.960
las producciones
que hemos llevado a cabo

22
00:01:28.000 --> 00:01:29.160
han sido cuatro.

23
00:01:29.200 --> 00:01:30.600
Llevamos cuatro producciones.

24
00:01:30.640 --> 00:01:33.680
La primera es una trilogía
escrita por José Padilla,

25
00:01:33.720 --> 00:01:34.880
que es el autor,

26
00:01:35.480 --> 00:01:37.720
que tiene como nexo común
de la trilogía entera

27
00:01:37.760 --> 00:01:38.760
el acoso

28
00:01:38.920 --> 00:01:42.800 L:78%
-Tengo una enfermedad: TCA.

29
00:01:44.840 --> 00:01:49.360 L:78%
-Tengo una enfermedad: TCA.

30
00:01:51.000 --> 00:01:52.440
-Luego, llega "Por la boca",

31
00:01:52.480 --> 00:01:54.960
donde hablamos
sobre trastornos de alimentación,

32
00:01:55.480 --> 00:01:58.320
en el que nos metemos de lleno

33
00:01:58.360 --> 00:02:00.640
con el problema de la anorexia
y la bulimia.

34
00:02:00.680 --> 00:02:03.200
Y la última pieza de teatro
de la trilogía,

35
00:02:03.240 --> 00:02:04.240
que es "Dados",

36
00:02:04.400 --> 00:02:06.360
habla sobre la identidad de género,

37
00:02:06.840 --> 00:02:09.320 L:61%
sobre el transgénero,
las personas transgénero.

38
00:02:09.360 --> 00:02:10.360 L:69%
-Juegos de rol...

39
00:02:10.400 --> 00:02:12.160 L:61%
-¡La verja está atascada!
¡No se abre!

40
00:02:12.200 --> 00:02:13.960
-¿Cómo no se va a abrir?
Es imposible.

41
00:02:14.000 --> 00:02:15.000
-Compruébalo tú.

42
00:02:15.040 --> 00:02:16.520
-¿Por qué no jugamos?
-¿Al rol?

43
00:02:16.560 --> 00:02:17.560
-A la oca.

44
00:02:17.600 --> 00:02:19.520
-La fórmula
para llegar a los jóvenes

45
00:02:19.560 --> 00:02:21.840
es el dramaturgo.

46
00:02:21.880 --> 00:02:24.200
Es José Padilla, en realidad.

47
00:02:24.240 --> 00:02:26.400
Él se empapó mucho

48
00:02:26.440 --> 00:02:29.440
de mucho tutorial y de mucho vídeo,
de mucho "youtuber".

49
00:02:29.480 --> 00:02:32.960
Las obras que tenemos
escritas por él

50
00:02:33.000 --> 00:02:35.000
están todas escritas
a ritmo YouTube.

51
00:02:35.040 --> 00:02:38.480
Esto todo como corta y pega
y rápido.

52
00:02:38.520 --> 00:02:41.400
Está a una velocidad pasmosa
que entienden ellos.

53
00:02:41.440 --> 00:02:43.480
A veces, el adulto no entiende.

54
00:02:49.320 --> 00:02:54.120
Lo que hace muy bien José
es que con una mano les atrapa

55
00:02:54.160 --> 00:02:55.920 L:69%
y con la otra les golpea

56
00:02:55.960 --> 00:02:59.640 L:61%
y les presenta una realidad
que tienen delante

57
00:02:59.680 --> 00:03:02.720 L:61%
que a veces no son capaces de ver
o no quieren ver.

58
00:03:02.760 --> 00:03:05.280
Aquí lo que hacemos
es mostrar realidades.

59
00:03:05.320 --> 00:03:06.800
Tampoco queremos aleccionar.

60
00:03:06.840 --> 00:03:09.400
Eso es muy importante
en la forma de escribir de José.

61
00:03:09.440 --> 00:03:10.880
Jamás se alecciona de nada.

62
00:03:10.920 --> 00:03:12.920
Se muestran
las situaciones de la vida.

63
00:03:18.840 --> 00:03:22.160
-Nunca me habían hecho
un encargo temático

64
00:03:22.200 --> 00:03:24.240
en el sentido de una obra

65
00:03:24.280 --> 00:03:27.600
que aborde el tema
de la violencia de género

66
00:03:27.640 --> 00:03:30.440
y, además,
para un público adolescente.

67
00:03:30.960 --> 00:03:33.160
-Entonces qué.
-Qué de qué.

68
00:03:33.440 --> 00:03:35.280
-Que si vas a venir a mi casa luego.

69
00:03:35.320 --> 00:03:36.680
-Ay, tú dale que dale, ¿eh?

70
00:03:36.720 --> 00:03:37.720
-Al mismo tiempo,

71
00:03:37.760 --> 00:03:40.760
la compañía Ventrículo Veloz
tiene una filosofía

72
00:03:40.800 --> 00:03:43.920 L:65%
de trabajar con un teatro
hecho por profesionales

73
00:03:43.960 --> 00:03:45.240 L:74%
y un teatro...

74
00:03:45.280 --> 00:03:48.000 L:65%
Aunque sea dirigido
a un público adolescente,

75
00:03:48.040 --> 00:03:51.240
tomamos a los adolescentes
como un público adulto.

76
00:03:51.280 --> 00:03:53.880
-Que me estás liando.
¿Por qué me tienes que liar?

77
00:03:53.920 --> 00:03:55.560
-¿Tú te quieres venir? ¿Sí o no?

78
00:03:56.200 --> 00:03:57.280
-No lo sé.

79
00:03:57.320 --> 00:04:00.520
Voy solo si me juras
que no va a pasar nada.

80
00:04:00.560 --> 00:04:03.200
-¿Nada de qué?
-Nada de lo que ya sabes.

81
00:04:03.480 --> 00:04:05.000
Joder, no me hagas hablar.

82
00:04:05.600 --> 00:04:09.400
-Una intencionalidad
claramente didáctica.

83
00:04:09.440 --> 00:04:15.160
Trabajamos en coordinación
con un pedagogo y un psicólogo

84
00:04:15.200 --> 00:04:18.880
para elaborar un material didáctico
en torno a la obra

85
00:04:18.920 --> 00:04:21.480
con el que después
los profesores pueden trabajar

86
00:04:21.519 --> 00:04:24.560
antes de ver la obra
y también después.

87
00:04:24.600 --> 00:04:26.680
Todo se cuida y se contempla,

88
00:04:26.720 --> 00:04:30.560
pero, artísticamente,
como autora y como creadora,

89
00:04:30.600 --> 00:04:32.240
me dieron muchísima libertad.

90
00:04:32.280 --> 00:04:35.840
Si no,
no hubiera podido afrontar el reto.

91
00:04:35.880 --> 00:04:37.640
-Lo está pasando muy mal,

92
00:04:37.680 --> 00:04:40.720
pero ella quiere quedarse ahí
para arreglar las cosas

93
00:04:40.760 --> 00:04:43.000
y saber qué le pasa al chico

94
00:04:43.400 --> 00:04:47.160
porque no se espera
que su novio vaya a hacer eso.

95
00:04:47.200 --> 00:04:49.200
-Si fuera ella, yo cojo y me voy.

96
00:04:49.240 --> 00:04:51.280
Aunque sean las 04:00 o las 06:00.

97
00:04:51.960 --> 00:04:53.080
-Pero, por ejemplo,

98
00:04:53.120 --> 00:04:57.040
en el momento en que ella acepta
ir a su casa,

99
00:04:57.080 --> 00:04:59.920
ella acepta con la condición
de que solo vayan a ver una peli

100
00:04:59.960 --> 00:05:01.320
y no vayan a hacer nada más.

101
00:05:01.360 --> 00:05:03.680
Ella está allí con confianza
porque es su novio.

102
00:05:03.720 --> 00:05:04.720
No se espera eso.

103
00:05:05.120 --> 00:05:07.560
-Tú eres la madre de él.
-Pues sí.

104
00:05:07.600 --> 00:05:09.960
-Y tú eres el padre de Marina,
por lo visto.

105
00:05:10.000 --> 00:05:11.120
-Soy el padre de Marina.

106
00:05:12.000 --> 00:05:14.040
-No has ido
a ninguna reunión de padres.

107
00:05:14.080 --> 00:05:16.480
-Pues claro que he ido.
No nos habremos visto.

108
00:05:16.520 --> 00:05:18.800
Tu hijo es mayor.
No están en la misma clase.

109
00:05:18.840 --> 00:05:21.320
-Solo dos años mayor.
-Pues eso digo.

110
00:05:21.360 --> 00:05:24.200
No están en la misma clase,
y por eso no nos habremos visto.

111
00:05:24.240 --> 00:05:26.560
-Entonces, nuestros hijos están...

112
00:05:26.600 --> 00:05:28.040
No me lo puedo creer.

113
00:05:28.320 --> 00:05:29.680 L:74%
-El argumento...

114
00:05:29.720 --> 00:05:30.920 L:74%
Por un lado,

115
00:05:30.960 --> 00:05:34.520 L:65%
tenemos el reencuentro
de dos adultos

116
00:05:34.560 --> 00:05:37.600
que habían sido pareja
en su adolescencia

117
00:05:37.640 --> 00:05:39.920
y de pronto
se tienen que reencontrar

118
00:05:39.960 --> 00:05:42.400
por unas circunstancias
muy desafortunadas.

119
00:05:42.440 --> 00:05:44.200
Se trata
de que ha habido un conflicto

120
00:05:44.240 --> 00:05:47.880
entre el hijo de ella
y la hija de él.

121
00:05:48.400 --> 00:05:50.360
-Mi hija
le enviaba mensajes a tu hijo

122
00:05:50.400 --> 00:05:51.920
porque necesitaba hablar con él.

123
00:05:51.960 --> 00:05:55.400
-Necesitaba hablar con él
después de esa supuesta agresión.

124
00:05:55.440 --> 00:05:57.240
-¿No te parece un poco raro eso?
-No.

125
00:05:57.280 --> 00:05:58.400
Me parece lo más normal

126
00:05:58.440 --> 00:06:00.760
que una chica enamorada
quiera hablar con su novio

127
00:06:00.800 --> 00:06:02.840
después de haberse acostado
por primera vez

128
00:06:02.880 --> 00:06:05.360
y de que pasara
una cosa así de turbia.

129
00:06:05.400 --> 00:06:07.160
-La hija de él
le ha hecho un escrache

130
00:06:07.200 --> 00:06:09.200
en las redes sociales
al hijo de ella

131
00:06:09.240 --> 00:06:13.520
y lo acusa a través de las redes

132
00:06:14.320 --> 00:06:17.200
de haberla maltratado
y de haber abusado de ella.

133
00:06:17.640 --> 00:06:20.400
La madre tiene la versión
que le ha dado el hijo

134
00:06:20.440 --> 00:06:21.440
de lo ocurrido,

135
00:06:21.480 --> 00:06:23.840
el padre tiene la versión
de la hija,

136
00:06:23.880 --> 00:06:27.720
y ahí se va desvelando
qué ha ido ocurriendo entre ellos.

137
00:06:27.760 --> 00:06:30.560
-Tú no puedes vivir esperando eso.
-¿Y qué hago?

138
00:06:30.600 --> 00:06:34.800
-Al terminar la representación
ofrecemos un coloquio posterior

139
00:06:34.840 --> 00:06:36.160
con el elenco de la obra.

140
00:06:36.200 --> 00:06:37.440
Hay una tercera parte

141
00:06:37.480 --> 00:06:40.400
que ofrecemos a los centros
y a los profesores.

142
00:06:40.440 --> 00:06:41.720
Es un material didáctico

143
00:06:41.760 --> 00:06:43.960
para que puedan seguir trabajando
en el aula.

144
00:06:44.000 --> 00:06:47.760
El material didáctico
está elaborado por...

145
00:06:47.800 --> 00:06:51.480
Dependiendo de la obra de teatro,
por pedagogos, por psicólogos,

146
00:06:51.520 --> 00:06:54.080
por personas que entienden
de la materia

147
00:06:54.120 --> 00:06:56.600
para poder desarrollar bien
un proyecto

148
00:06:56.640 --> 00:07:00.920
y darle continuidad al trabajo
que hemos realizado en el teatro.

149
00:07:00.960 --> 00:07:03.120
-Yo creo que no está muy bien
lo que ha hecho

150
00:07:03.160 --> 00:07:05.480
de dejarle en evidencia
delante de todo el mundo.

151
00:07:05.520 --> 00:07:07.920
Si era la única forma
de desahogarse,

152
00:07:07.960 --> 00:07:10.520
tenía habérselo contado a un adulto
o cualquier cosa.

153
00:07:10.560 --> 00:07:12.520
Pero si era la única forma
de desahogarse,

154
00:07:12.560 --> 00:07:14.320
aunque no esté bien del todo,

155
00:07:14.360 --> 00:07:15.680
por lo menos ha hecho algo.

156
00:07:16.920 --> 00:07:19.240
-Yo pienso
que antes de subirlo a Insta,

157
00:07:19.280 --> 00:07:20.320
tenía que haber...

158
00:07:20.360 --> 00:07:21.400
Bueno, a las redes.

159
00:07:21.440 --> 00:07:25.920
Tenía que haber hablado
con sus padres o con algún adulto

160
00:07:25.960 --> 00:07:28.760
porque eso no estaba muy bien,
la verdad.

161
00:07:29.240 --> 00:07:30.240
-Solo decir

162
00:07:30.280 --> 00:07:34.800
que el escrache
es lo que saca el conflicto a la luz

163
00:07:34.840 --> 00:07:35.840
y está ahí,

164
00:07:35.880 --> 00:07:37.680
como todas las situaciones
de la obra,

165
00:07:37.720 --> 00:07:40.640
para que reflexionéis,
para que os hagáis preguntas,

166
00:07:40.680 --> 00:07:43.360
para que discrepéis
en vuestras opiniones...

167
00:07:43.400 --> 00:07:46.360
Y para que reflexionéis,
en definitiva.

168
00:07:56.840 --> 00:07:59.440
-Me gustaría que habláramos
de la obra que vimos ayer:

169
00:07:59.480 --> 00:08:00.760
"El último romántico".

170
00:08:00.800 --> 00:08:02.360
¿Quién quiere decir algo?

171
00:08:03.200 --> 00:08:05.360
-Me ha parecido
una obra muy interesante.

172
00:08:05.400 --> 00:08:06.440
Da qué pensar

173
00:08:06.480 --> 00:08:09.000
sobre una situación de violencia
entre dos jóvenes.

174
00:08:09.040 --> 00:08:11.680
Es una situación
de la que tenemos que aprender,

175
00:08:11.720 --> 00:08:13.280
gente de todas las edades.

176
00:08:14.200 --> 00:08:18.200 L:61%
-En la escena central de la obra,
esa escena tan delicada,

177
00:08:18.240 --> 00:08:20.360 L:69%
ves que hay dos versiones distintas.

178
00:08:20.720 --> 00:08:24.080
Él lo vivió de una manera.
Ella lo vivió de otra manera.

179
00:08:24.120 --> 00:08:26.320
La versión que dan es distinta.

180
00:08:26.840 --> 00:08:28.560
Podrían haber actuado distinto.

181
00:08:28.600 --> 00:08:32.840
¿Qué hizo bien o qué hizo mal él
y en qué se puedo equivocar ella?

182
00:08:32.880 --> 00:08:36.200
-Yo creo que tienen mucho que perder
ante esta situación,

183
00:08:36.240 --> 00:08:39.520
ya que los dos han cometido errores
que podían haber evitado.

184
00:08:39.559 --> 00:08:40.559
Por ejemplo,

185
00:08:40.600 --> 00:08:43.280
la chica debería haber sido
mucho más tajante

186
00:08:43.320 --> 00:08:44.960
a la hora de poner los límites

187
00:08:45.000 --> 00:08:47.400
o simplemente
no haber ido porque ella no quería.

188
00:08:47.440 --> 00:08:52.200
El chico debería haber sido
mucho más comprensivo y empático,

189
00:08:52.240 --> 00:08:53.600
ya que eran las 04:00

190
00:08:53.640 --> 00:08:55.760
y a esa hora
no se podía ir de su casa.

191
00:08:56.400 --> 00:08:59.160
-Yo creo que él,
a la mañana siguiente,

192
00:08:59.200 --> 00:09:03.040
le hace el desayuno
y está muchísimo más amable

193
00:09:03.080 --> 00:09:06.280
porque él sabe
que por la noche lo ha hecho fatal

194
00:09:06.320 --> 00:09:09.520
y se siente mal con él mismos
por haber hecho lo que ha hecho.

195
00:09:10.000 --> 00:09:12.080
-Vamos a hablar
de las redes sociales.

196
00:09:12.120 --> 00:09:16.320
¿Qué peligros veis vosotros
en exponer tu intimidad en redes?

197
00:09:16.360 --> 00:09:19.560
-La chica lo hizo bastante mal
al publicarlo en las redes sociales

198
00:09:19.600 --> 00:09:23.480
porque todo el mundo lo puede ver
y la gente puede opinar sobre ello.

199
00:09:23.520 --> 00:09:26.160
Eso puede hacer
que te baje la autoestima.

200
00:09:26.880 --> 00:09:32.120
Y podría haberlo solucionado
hablando con una persona cercana

201
00:09:32.160 --> 00:09:33.320
o un especialista,

202
00:09:33.360 --> 00:09:36.680
ya que estos te pueden evaluar
y ya te conocen

203
00:09:36.720 --> 00:09:39.040
y pueden saber lo que es mejor
o peor para ti.

204
00:09:39.080 --> 00:09:42.120
-Hay que saber tener unos límites
en las redes.

205
00:09:42.160 --> 00:09:45.240
Pero me parece bien
que ella lo pusiera en las redes

206
00:09:45.280 --> 00:09:46.920
porque creo que es un problema

207
00:09:46.960 --> 00:09:49.400
que tenemos día a día
en nuestra sociedad

208
00:09:49.440 --> 00:09:50.880
y hay que visibilizarlo.

209
00:09:51.400 --> 00:09:54.000
Y también creo

210
00:09:54.040 --> 00:09:57.400
que debería haberlo consultado
con un adulto o con la policía,

211
00:09:57.440 --> 00:09:58.960
pero yo creo que lo hizo bien.