WEBVTT FILE

1
00:00.350 --> 00:03.012
Los que hayan estado en
una reunión de padres en el

2
00:03.013 --> 00:05.860
colegio, en un claustro de
profesores, seguro que lo saben.

3
00:06.320 --> 00:10.180
La tecnología y el uso de las pantallas
genera horas de debate, a veces con

4
00:10.181 --> 00:12.720
polémica, y donde se plantean muchas
preguntas.

5
00:13.260 --> 00:15.504
Para ayudarnos a resolver
las dudas que todos

6
00:15.604 --> 00:18.480
tenemos, empezamos hoy
nueva sección con Laura Cuesta.

7
00:18.660 --> 00:19.660
Muy buenos días.

8
00:19.900 --> 00:20.640
Buenos días, Fede.

9
00:20.820 --> 00:23.440
Debate, polémica asegurada.

10
00:23.600 --> 00:28.700
Vamos, y tenemos chicha para la sección,
vamos, para muchos programas.

11
00:28.701 --> 00:29.701
Para muchos programas.

12
00:30.000 --> 00:34.840
Bueno, vamos a empezar quizás
desmitificando algunas cosas, pero para

13
00:34.841 --> 00:40.100
empezar hay que hablar o preguntar,
mejor dicho, si son mitos o si son bulos.

14
00:40.350 --> 00:44.300
La verdad es que me gusta mucho siempre
empezar así, de hecho empiezo mi libro

15
00:44.301 --> 00:48.740
Crecer con Pantallas desmitificando algunas
ideas y también mis charlas y ponencias.

16
00:49.030 --> 00:53.140
Y en cuanto a mitos o bulos, pues yo
quisiera hablar de mitos, ¿no?

17
00:53.141 --> 00:55.726
O sea, soy muy bien o muy
bien pensada, porque cuando

18
00:55.727 --> 00:59.420
hablamos de bulos sabes
que la idea es crear, ¿no?

19
00:59.421 --> 01:02.320
Y generar una información falsa con una
intencionalidad.

20
01:02.540 --> 01:07.360
Entonces yo espero que de los que al menos
vamos a hablar hoy no haya esa doble

21
01:07.361 --> 01:12.240
intencionalidad de buscar, pues crear una
información falsa o no veraz.

22
01:12.880 --> 01:17.580
Aunque ya veremos algunos, si realmente es
un mito o es un bulo.

23
01:17.660 --> 01:19.540
Entonces lo iremos viendo.

24
01:19.910 --> 01:25.080
Yo, o sea, mito no es porque en mi casa
los cacharros digitales, la Smart TV,

25
01:25.565 --> 01:27.895
mi hija no porque es
pequeña, pero mis sobrinos

26
01:27.896 --> 01:29.400
tienen un manejo que es
verdad que está por ahí.

27
01:29.401 --> 01:30.920
Sí, sí, sí.

28
01:31.410 --> 01:34.620
Eso que vemos es verdad y nos hace mucha
gracia a todos, ¿no?

29
01:34.740 --> 01:36.160
Son como muy salados, ¿no?

30
01:36.180 --> 01:41.020
Los niños pequeños y los bebés que les das
una tablet o cualquier mando y enseguida

31
01:41.021 --> 01:45.700
vemos cómo pasan con
mucha facilidad las pantallas

32
01:45.701 --> 01:49.541
y lo manejan de manera
pues muy rápida, ¿no?

33
01:49.685 --> 01:52.640
Y esto nos asombra, pero ese es un mito,
¿no?

34
01:52.700 --> 01:56.071
Es el mito que hoy día ya
prácticamente pues no compartimos

35
01:56.072 --> 01:59.380
ninguno de los profesionales
sobre los nativos digitales.

36
01:59.400 --> 02:01.960
Ya empezamos a hablar de ello en el
anterior programa.

37
02:02.200 --> 02:06.140
Empezamos un poco pues a hablar de que
realmente no podemos seguir hablando de

38
02:06.141 --> 02:09.480
estos nativos digitales como estos niños
que han crecido en estas nuevas

39
02:09.481 --> 02:11.660
generaciones, sobre todo la alfa y la
beta.

40
02:11.900 --> 02:16.640
En general, todos los niños y niñas que
han nacido en esta sociedad conectada y

41
02:16.790 --> 02:23.300
rodeada de tecnología que creemos que por
ello les hace ser competentes y que por

42
02:23.301 --> 02:28.640
eso realmente tienen un conocimiento mayor
que el resto para poder usar la tecnología

43
02:28.641 --> 02:34.140
de forma... ...de forma responsable,
de forma crítica y de forma madura, ¿no?

44
02:34.340 --> 02:39.320
Entonces al final lo que nosotros pensamos
es que lo único que tienen son destreza,

45
02:39.360 --> 02:44.420
una mayor destreza y una mayor habilidad
porque exactamente ellos aprenden del

46
02:44.421 --> 02:48.960
entorno en el que nacen y si han nacido en
un entorno rodeados de tecnología y de

47
02:48.961 --> 02:52.600
dispositivos digitales, pues al final
aprenden por imitación.

48
02:52.880 --> 02:56.680
Entonces pues al final lo que vemos pues
es que tienen como una mayor habilidad.

49
02:57.160 --> 02:58.060
¿De dónde viene esto?

50
02:58.080 --> 02:59.380
Vamos a explicar un poquito de dónde viene
esto.

51
02:59.400 --> 03:00.420
¿De dónde viene esto?

52
03:00.655 --> 03:04.832
Pues en el año 2001 el
norteamericano Mark Prensky publica un

53
03:04.833 --> 03:08.540
artículo que se llama nativos
digitales inmigrantes digitales.

54
03:08.630 --> 03:14.540
Entonces él habla de esta generación
nacida de los años 80 que empieza a

55
03:14.541 --> 03:18.805
utilizar pues todo lo que
llamamos la tecnología

56
03:18.806 --> 03:21.680
de la web 2.0 o la
segunda generación web.

57
03:21.870 --> 03:25.040
Es decir, lo que había en esos momentos,
las wikis, los chats, los blogs,

58
03:25.240 --> 03:29.200
los foros, los CMS que empezaban a nacer
en esos momentos.

59
03:29.400 --> 03:34.240
Entonces habla de esa generación
conectada, colaborativa, que realmente

60
03:34.241 --> 03:39.220
quiere utilizar y sentirse que utiliza
toda la tecnología que hay a su alcance.

61
03:39.340 --> 03:42.540
En esos momentos, en el año
2001, ya Mark Prensky habla de

62
03:42.541 --> 03:46.360
una generación de lo inmediato,
una generación del click.

63
03:46.480 --> 03:46.940
¡Ojo!

64
03:47.080 --> 03:47.500
¡Ojo!

65
03:47.600 --> 03:48.736
Cuidado, un adelantado a su tiempo.

66
03:48.760 --> 03:51.371
En el 2001, cuando es
ahora que ya hablamos de

67
03:51.372 --> 03:55.280
los niños Amazon que
todo lo quieren al momento.

68
03:56.060 --> 03:59.380
Lo que pasa es que sí que es verdad que
esos niños...

69
03:59.400 --> 04:05.780
Pasados unos años, pues sus padres no
podían seguir el ritmo que llevaban de

70
04:05.781 --> 04:09.300
acompañamiento y se convirtieron en
huérfanos digitales.

71
04:09.301 --> 04:13.320
Porque realmente, como te decía,
no tenían las competencias para poder

72
04:13.321 --> 04:16.580
utilizar la tecnología de una forma
responsable y crítica.

73
04:17.360 --> 04:21.200
Luego, al cabo de los años, somos muchos
los profesionales que, como te decía,

74
04:21.480 --> 04:25.940
lo que hemos visto es que no podemos
seguir pensando que son nativos digitales.

75
04:25.941 --> 04:28.700
Porque eso lo que nos ha hecho es delegar.

76
04:29.000 --> 04:32.220
Y no implicarnos en la educación de estos
niños y niñas.

77
04:32.420 --> 04:36.520
Y sobre esto hablan, por ejemplo,
Susana Yuna escribió en este libro,

78
04:36.600 --> 04:40.800
y Javier Pedrera Huicho, los nativos
digitales no existen.

79
04:40.890 --> 04:45.340
En cuanto un poco empiezan a explicar,
pues que realmente, lo que decíamos,

80
04:45.420 --> 04:50.740
tienen mucha destreza, tienen mucha
habilidad, pero no tienen esa parte para

81
04:50.741 --> 04:55.140
poder saber lo que es bueno o lo que no,
lo que es correcto o lo que no.

82
04:55.325 --> 04:57.960
Lo que es seguro, esa responsabilidad.

83
04:58.700 --> 05:01.900
Y eso es lo que realmente tenemos que
abordarla nosotros los padres con ellos.

84
05:02.220 --> 05:07.100
Entonces por eso es necesario que,
por mucho que hayan rodeados, que hayan

85
05:07.101 --> 05:10.920
nacido rodeados de tecnología,
nosotros seamos los que les acompañemos.

86
05:11.530 --> 05:16.400
De todas maneras, no quiero dejar y
devaluar todo el trabajo que Mar Prensky

87
05:16.401 --> 05:23.180
ha hecho, y por eso sí que os quiero
hablar también de un artículo que habla en

88
05:23.181 --> 05:29.300
el 2018 ya, años después, porque realmente
es una buena proposición pedagógica Él

89
05:29.301 --> 05:33.900
sigue insistiendo en que tenemos que
utilizar la tecnología y él habla como los

90
05:33.901 --> 05:40.720
propios estudiantes quieren estudiar
rodeados de todo lo que les rodea en esta

91
05:40.721 --> 05:42.880
sociedad del conocimiento y de la
información.

92
05:43.360 --> 05:49.020
Entonces él insta a Mar Prensky a los
docentes, casi les obliga, a que utilicen

93
05:49.021 --> 05:52.160
las herramientas tecnológicas que estén a
su alcance en el aula.

94
05:52.161 --> 05:59.100
Entonces que formen a los estudiantes con
la web, con el móvil, con videojuegos,

95
05:59.101 --> 06:03.920
con podcast, con impresoras 3D,
porque realmente tenemos que preparar a

96
06:03.921 --> 06:07.014
los estudiantes para que
utilicen realmente todas

97
06:07.015 --> 06:10.160
las tecnologías que en
un futuro les van a servir.

98
06:10.260 --> 06:14.860
Así que invito a todas las personas que
lean a Mar Prensky, que aunque ya no

99
06:14.861 --> 06:17.736
utilicemos su primer artículo
de los nativos digitales,

100
06:17.737 --> 06:21.140
pero sí que es muy
interesante lo que dice sobre...

101
06:22.160 --> 06:25.720
la metodología pedagógica sobre el uso de
la tecnología en el aula.

102
06:26.240 --> 06:30.480
Y hablabas de los padres, y me viene bien
por estos libros y estas enseñanzas,

103
06:30.481 --> 06:34.365
que asumimos, como dices,
que no tienen los conocimientos

104
06:34.366 --> 06:37.260
por vivir rodeados entre
tecnología, los pequeños.

105
06:37.790 --> 06:41.800
Pero aún así, no sé si llamarlo complejo,
pero es verdad que muchos padres y madres

106
06:41.801 --> 06:45.100
tenemos esa sensación de que nos cuesta
mucho estar al día.

107
06:45.640 --> 06:50.820
Sí, es la sensación, y yo creo que es el
segundo mito de los que suelo hablar.

108
06:50.821 --> 06:55.280
Es que esto me ha pillado muy mayor,
o sea, mis hijos siempre van a saber mucho

109
06:55.281 --> 06:58.402
más de tecnología que
yo, y entonces no puedo, no

110
06:58.403 --> 07:01.280
puedo enseñarles porque
ellos siempre saben más que yo.

111
07:01.360 --> 07:04.120
Y es otra de las cosas que tenemos que
desmitificar.

112
07:04.520 --> 07:08.740
Entonces, da igual donde estemos,
si somos baby boomers, si somos de la

113
07:08.741 --> 07:11.264
generación X, como yo, si
somos de la generación Y, que yo

114
07:11.265 --> 07:14.620
creo que tú estás más ahí,
ahí estás, yo soy X, tú eres Y.

115
07:15.720 --> 07:19.960
Pero al final, nosotros somos los adultos,
como siempre hemos hablado.

116
07:19.980 --> 07:20.740
Somos los adultos.

117
07:20.741 --> 07:24.700
Somos los que tenemos la experiencia de
ser padres, somos los que tenemos la

118
07:24.701 --> 07:29.140
madurez, y somos los que además,
ya como explicaba siempre muy bien el

119
07:29.141 --> 07:33.860
abogado experto en tecnología digital y
derecho digital Borja Atsuara,

120
07:34.345 --> 07:38.840
tenemos ya la responsabilidad,
por tener la patria potestad, de tener que

121
07:38.841 --> 07:41.800
formar a nuestros hijos también ahora en
el entorno digital.

122
07:42.280 --> 07:48.440
No tenemos que tener unos amplios
conocimientos o formarnos en unas amplias

123
07:48.740 --> 07:50.080
competencias digitales.

124
07:50.740 --> 07:52.980
El final hablamos de competencias
digitales básicas.

125
07:53.080 --> 07:54.220
¿Qué significa esto?

126
07:54.510 --> 07:57.482
Pues que tenemos que saber
lo primero, conocer lo que es

127
07:57.483 --> 08:00.380
la seguridad en el hogar, que
muchas veces no se conoce.

128
08:00.420 --> 08:04.240
Es decir, hay padres que realmente no
funcionan o no saben cómo funciona el

129
08:04.241 --> 08:09.760
router de su casa, poner o cambiar la
configuración de la contraseña del router.

130
08:10.280 --> 08:14.360
Tenemos que saber cómo funcionan los
dispositivos digitales para luego poder

131
08:14.361 --> 08:17.680
ayudar a nuestros hijos con la
configuración de estos dispositivos.

132
08:17.760 --> 08:20.720
Tenemos que saber cómo es la comunicación
en el entorno digital.

133
08:20.740 --> 08:25.380
En el entorno digital tenemos que saber
algo de ciudadanía digital para poder

134
08:25.381 --> 08:29.460
hacer, como decimos, este acompañamiento
que tenemos que hacer a nuestros hijos,

135
08:29.835 --> 08:34.120
ahora sí, como decíamos, en esta sociedad
conectada, para que no sean estos

136
08:34.121 --> 08:39.540
huérfanos digitales y realmente les
convirtamos en estos ciudadanos digitales

137
08:39.815 --> 08:43.527
que sí que son, porque no
son nativos digitales, pero sí son

138
08:43.528 --> 08:46.840
hijos digitales que tenemos que
educar y formar, por supuesto.

139
08:46.841 --> 08:52.640
Este de aquí me encanta, porque lo hemos
visto publicado en algún documental muy

140
08:52.641 --> 08:58.640
famoso que probablemente muchos padres
hemos visto, y es grandes tecnólogos como

141
08:58.641 --> 09:02.578
Bill Gates, Steve Jobs,
que ellos, los productos

142
09:02.579 --> 09:06.380
que hacían, no se los
dejaba en manos de sus hijos.

143
09:06.760 --> 09:07.760
¿Esto es así?

144
09:08.400 --> 09:12.840
Sobre esto, cada vez que se habla,
y estudiamos décadas, cada vez que se

145
09:12.841 --> 09:16.180
habla de algo malo en relación a la
tecnología, porque ojo de lo bueno...

146
09:16.840 --> 09:21.000
Poquito, o sea, gracias a que está Luz
Rello también aquí, y gracias a que nos va

147
09:21.001 --> 09:24.380
a dar mucha luz sobre ello, pero cada vez
que se habla de algo malo de tecnología,

148
09:24.560 --> 09:25.380
ya salen, ¿no?

149
09:25.520 --> 09:30.080
Los gurús de Silicon Valley alejan a sus
hijos de las pantallas, le llevan a coles

150
09:30.230 --> 09:35.720
sin tecnología, no les dejan utilizar sus
dispositivos, ya lo último que he leído

151
09:35.721 --> 09:39.000
hace unas semanas es que, por supuesto,
no les dejan el móvil hasta los 18,

152
09:39.510 --> 09:44.080
no hasta los 14, hasta los 18 años,
y también he oído cosas como que además

153
09:44.081 --> 09:48.820
hacen firmar a sus nanis contratos,
para que, por supuesto, no puedan utilizar

154
09:48.821 --> 09:52.480
teléfonos en las casas cuando trabajan
para ellos.

155
09:53.280 --> 09:57.540
Fíjate tú, Fede, que aquí ya no sé si
hablar de mito o de bulo, porque aquí sí

156
09:57.541 --> 10:01.260
que veo un poco de intencionalidad por
diferentes partes.

157
10:02.440 --> 10:08.980
En cuanto al uso de la tecnología o a los
colegios sin tecnología, ¿no es verdad?

158
10:09.840 --> 10:10.580
No es verdad.

159
10:10.760 --> 10:11.540
Así de fácil.

160
10:11.680 --> 10:12.060
No es verdad.

161
10:12.420 --> 10:16.700
Fíjate, hace unos días, hace poquitos
días, un profesor experto...

162
10:16.840 --> 10:20.760
...en inteligencia artificial,
hacía un recorrido, Miguel Chumilla,

163
10:21.300 --> 10:29.100
por diferentes colegios de palo alto,
se metía en todas las webs y enseñaba

164
10:29.101 --> 10:34.580
cómo, no solamente incluso en colegios de
high school, sino en elementary y también

165
10:34.581 --> 10:38.720
en middle school, cómo en todas las webs
de todos los colegios, que prácticamente

166
10:38.721 --> 10:44.320
tienen un sistema muy unificado de webs,
en todos se explicaba, porque dan la

167
10:44.321 --> 10:46.816
información como en los colegios que
tenemos aquí ahora, en las webs,

168
10:46.840 --> 10:51.960
se daba la información a los padres de
cómo utilizar lo que se llama el Infinity

169
10:51.961 --> 10:56.480
Program, que es realmente cómo utilizan
los Chromebooks y cómo enseñar a las

170
10:56.481 --> 11:01.620
familias cómo poder utilizar el
Chromebook, cómo funcionan, cómo se

171
11:01.621 --> 11:08.500
utiliza el ID, cómo gestionar el mail para
utilizar el Chromebook, utilizan

172
11:08.501 --> 11:13.740
tecnología, como te decía, y son los
colegios de palo alto, y no solamente para

173
11:13.741 --> 11:20.240
edades avanzadas o etapas avanzadas,
por tanto, en Silicon Valley, en los

174
11:20.241 --> 11:23.440
coles, de tecnólogos, de gurús,
sí que hay tecnología.

175
11:24.020 --> 11:28.700
Otra cosa, ojo, es que solo hablemos de
los colegios Waldorf.

176
11:30.260 --> 11:34.000
Si hablamos de los colegios Waldorf,
ojo, tenemos que hablar de diferentes

177
11:34.001 --> 11:38.220
cosas, porque, por ejemplo, claro,
nos ponemos solamente con el tema de la

178
11:38.221 --> 11:42.400
tecnología, es que en los colegios
Waldorf, a los que llevan muchos techies,

179
11:42.460 --> 11:47.800
muchos gurús, no hay pantallas y allí es
donde los llevan, ...para que no utilicen

180
11:47.801 --> 11:50.480
las pantallas y solo aprendan con lápiz y
con papel.

181
11:50.950 --> 11:52.120
Tampoco es verdad, Fede.

182
11:52.340 --> 11:53.340
Tampoco es verdad.

183
11:53.440 --> 11:53.840
Mito.

184
11:54.280 --> 11:56.200
Mito, mito, mito, lo tachamos.

185
11:56.560 --> 12:01.400
Si aprendemos un poco sobre los colegios
Waldorf, que hay cosas que a mí me parecen

186
12:01.401 --> 12:05.820
realmente fascinantes, una de las cosas,
claro, que ellos no hablan es de cómo

187
12:05.821 --> 12:10.400
personalizan el aprendizaje del alumnado,
algo que ya no en Europa, en la mayoría de

188
12:10.401 --> 12:12.880
los colegios de España, aquí sería
inviable hacer, ¿no?

189
12:12.980 --> 12:18.300
O sea, hay docentes totalmente
personalizando el aprendizaje de cada alumno.

190
12:18.440 --> 12:23.120
Además, ellos, en las primeras etapas,
sobre todo en infantil y en primaria,

191
12:23.220 --> 12:29.480
lo que se basan es en fomentar la
creatividad del niño, el contacto con el

192
12:29.481 --> 12:32.329
medio ambiente, la
música, el arte, el teatro,

193
12:32.330 --> 12:35.321
es una metodología
totalmente diferente.

194
12:35.445 --> 12:39.840
Por ello, ellos en las aulas están muchas
veces dando clase en el bosque,

195
12:40.100 --> 12:45.100
están dando clase con manzanas,
están dando clase con trozos de tarta,

196
12:45.160 --> 12:48.920
algo que aquí, en ningún cole,
creo que me lo podría imaginar.

197
12:49.380 --> 12:52.020
Pero en los colegios Waldorf sí que hay
tecnología.

198
12:52.470 --> 12:57.080
Las empiezan a introducir de forma
progresiva a partir de los 12,

199
12:57.140 --> 13:02.300
14 años, pero con conceptos como lo que
aquí queremos y realmente creemos que es

200
13:02.301 --> 13:05.760
lo que funciona, es decir, para que
aprendan el concepto de cómo funciona la

201
13:05.761 --> 13:09.860
tecnología, la programación, la robótica
para preparar a esos alumnos, que también

202
13:09.861 --> 13:14.840
luego tienen que salir al mercado,
en este caso, de sus diferentes países.

203
13:14.841 --> 13:17.800
O sea, que sí, que también hay tecnología.

204
13:18.260 --> 13:22.740
¿Qué decían los grandes gurús, como puede
ser Tim Cook, Bill Gates o Steve Jobs?

205
13:23.060 --> 13:25.232
Que, por supuesto, Bill
Gates no dejaba a sus

206
13:25.233 --> 13:27.900
hijos usar teléfonos
móviles hasta los 14 años.

207
13:28.080 --> 13:31.960
No les dejaba utilizar la tecnología en la
mesa, lo que estamos diciendo todos,

208
13:32.160 --> 13:35.960
o sea, lo que es las normas y límites en
la educación de nuestros hijos.

209
13:36.040 --> 13:39.400
Steve Jobs no les dejaba utilizar,
en edades tempranas, por supuesto,

210
13:39.440 --> 13:42.426
sus productos, ni iPads
ni iPhones, claro que

211
13:42.427 --> 13:44.540
no, pero les enseñaba
lo que es la tecnología.

212
13:44.541 --> 13:49.620
Pero seguimos confundiendo fe de
tecnología con TikTok, con videojuegos,

213
13:49.640 --> 13:52.940
con Fortnite, con redes sociales,
tecnología es mucho más.

214
13:53.420 --> 13:58.140
Y la diferencia es que todos esos
tecnólogos tienen la capacidad luego de

215
13:58.141 --> 14:03.900
formar a sus hijos en casa, porque tienen
el conocimiento y tienen todo para ello.

216
14:04.160 --> 14:08.100
¿Qué hacemos, como siempre decimos,
con las familias que no tienen esa

217
14:08.101 --> 14:12.820
capacidad por conocimientos, por
competencias, para educar a sus hijos,

218
14:13.340 --> 14:14.580
si no lo hacemos en la escuela?

219
14:15.300 --> 14:16.300
Te iba a decir algo.

220
14:16.830 --> 14:18.940
Nos quedan muchos mitos y no nos va a dar
tiempo.

221
14:19.120 --> 14:20.120
¿En serio?

222
14:21.010 --> 14:24.940
Pero algo breve, y tiene que ver con lo
que dices, es que vemos muchas noticias

223
14:24.941 --> 14:27.840
negativas relativas a las pantallas,
a la tecnología.

224
14:28.830 --> 14:32.580
¿Qué pasa si de vez en cuando vemos
también algunos titulares o información de

225
14:32.581 --> 14:34.541
manera positiva, cuando hablamos de la
tecnología?

226
14:35.425 --> 14:40.262
Tenemos que, como siempre
yo digo, o sea, intentar mirar

227
14:40.263 --> 14:43.920
lo que viene y el futuro, en
este caso, la formación de...

228
14:43.921 --> 14:47.080
en las nuevas generaciones con
positividad, ya sabes que soy,

229
14:47.140 --> 14:52.320
ya me conoces, una persona positiva,
ni mucho menos eso significa que no veamos

230
14:52.321 --> 14:57.800
los riesgos, los peligros a los que nos
vamos a enfrentar, pero tenemos que saber

231
14:57.801 --> 15:01.960
que nos tenemos que implicar, nos tenemos
que implicar como padres y madres para

232
15:01.961 --> 15:06.080
poder acompañar a nuestros hijos en este
entorno digital, porque no podemos

233
15:06.081 --> 15:10.600
quedarnos tan panchos en decir la
tecnología es peligrosa, vamos a alejar a

234
15:10.601 --> 15:13.902
nuestros hijos de las pantallas
y con eso ya, eliminamos

235
15:13.903 --> 15:16.580
todos los riesgos que
puedan tener nuestros hijos.

236
15:16.700 --> 15:20.680
Y por eso ya te traigo el último libro
para padres y madres que quieran saber un

237
15:20.681 --> 15:25.180
poquito más de qué significa esto de ser
padres en la era digital, para que

238
15:25.181 --> 15:30.820
realmente tengan un contexto sin miedos,
un poco, y sin alarmismo, de que tenemos

239
15:30.821 --> 15:35.100
que implicarnos ahora sí o sí en la
educación de nuestros hijos y en el

240
15:35.101 --> 15:37.261
acompañamiento de nuestros hijos en el
entorno digital.

241
15:38.095 --> 15:42.000
Dicho queda, lo que hemos comentado al
principio, tenemos cuerda para rato, ¿eh?

242
15:42.300 --> 15:42.780
Mucho.

243
15:42.980 --> 15:43.460
Mucho.

244
15:43.461 --> 15:44.560
Y aquí quedan unos mitos, ¿eh?

245
15:44.561 --> 15:48.300
Tenemos muchos temas para hablar sobre
tecnología y sobre menores.

246
15:48.560 --> 15:49.560
Laura, muchas gracias.

247
15:49.680 --> 15:50.220
Nos vemos pronto.

248
15:50.440 --> 15:50.900
Un placer, Fede.

249
15:50.901 --> 15:51.901
Volvemos.