WEBVTT

1
00:00:07.560 --> 00:00:09.640 line:67%  
Esta visita,
dedicada a educación secundaria

2
00:00:09.680 --> 00:00:11.440 line:69%  
y bachillerato, tiene la intención

3
00:00:11.480 --> 00:00:15.600 line:67%  
de acercar el museo físico
a las propias aulas.

4
00:00:15.640 --> 00:00:18.680 line:67%  
Lo que hemos hecho es virtualizar
lo que es el espacio del museo

5
00:00:18.720 --> 00:00:21.080 line:92%  
y digitalizar las obras
de la colección

6
00:00:21.120 --> 00:00:24.920 line:92%  
para crear un entorno
de calidad que permita a los centros

7
00:00:24.960 --> 00:00:27.000 line:92%  
que no se pueden desplazar
de manera fácil

8
00:00:27.040 --> 00:00:28.320 line:92%  
a nuestra institución,

9
00:00:28.360 --> 00:00:31.280 line:92%  
al museo físico,
y llevarla a las aulas.

10
00:00:40.400 --> 00:00:41.880 line:69%  
También lo que hemos pretendido

11
00:00:41.920 --> 00:00:44.600 line:92%  
con esta iniciativa
es crear otro tipo de narrativa.

12
00:00:44.640 --> 00:00:48.280 line:92%  
Hemos diseñado cuatro visitas
guiadas online diferentes,

13
00:00:48.320 --> 00:00:51.880 line:92%  
dedicadas a renacimientos,
pintura impresionista,

14
00:00:51.920 --> 00:00:54.200 line:92%  
pintura estadounidense
y vanguardias históricas,

15
00:00:54.240 --> 00:00:56.640 line:92%  
en las que vamos a atravesar
la historia del arte

16
00:00:56.680 --> 00:00:59.480 line:92%  
preguntándonos por aquello
que nos conecta con el presente

17
00:01:01.240 --> 00:01:04.280 line:92%  
con preguntas que relacionan
la historia del arte

18
00:01:04.320 --> 00:01:08.200 line:92%  
con problemáticas o asuntos
que interesan a todos en el aula,

19
00:01:08.240 --> 00:01:11.440 line:92%  
como el ámbito ecosocial,
cómo habitamos hoy nuestro planeta

20
00:01:11.480 --> 00:01:14.240 line:92%  
y cuestiones relacionadas
con el género.

21
00:01:23.960 --> 00:01:26.440 line:67%  
Otra de las cosas
que queremos activar

22
00:01:26.480 --> 00:01:29.720 line:92%  
con este tipo de iniciativas
o vistas virtuales

23
00:01:29.760 --> 00:01:31.320 line:92%  
es la interacción.

24
00:01:31.360 --> 00:01:33.280 line:92%  
Hay una cosa fundamental
en este proyecto,

25
00:01:33.320 --> 00:01:36.000 line:92%  
que es que el alumnado
y el profesorado pueden moverse

26
00:01:36.040 --> 00:01:39.680 line:92%  
libremente
por las salas del museo y, además,

27
00:01:39.720 --> 00:01:43.520 line:92%  
se pueden acercar
a las obras gracias al superzoom

28
00:01:43.560 --> 00:01:45.960 line:92%  
que hemos incorporado,
viendo con detalle

29
00:01:46.000 --> 00:01:49.960 line:92%  
lo que no podíamos tener
físicamente en el museo,

30
00:01:50.000 --> 00:01:54.000 line:92%  
las obras de arte, y así explorarlas
de una manera totalmente diferente.

31
00:02:03.000 --> 00:02:05.920 line:67%  
Hemos seleccionado en cada uno
de los recorridos ocho obras;

32
00:02:05.960 --> 00:02:08.520 line:92%  
muchas de ellas
son obras maestras del museo

33
00:02:08.560 --> 00:02:11.800 line:92%  
y nos van a permitir recorrer
la historia del arte occidental

34
00:02:11.840 --> 00:02:14.800 line:92%  
desde el siglo XIII
hasta el siglo XX,

35
00:02:14.840 --> 00:02:17.880 line:92%  
y vamos a ir viendo todas
las derivadas que podemos encontrar

36
00:02:17.920 --> 00:02:19.920 line:92%  
a lo largo de la historia del arte.

37
00:02:30.200 --> 00:02:33.560 line:92%  
Vamos a poder conocer la vida
de determinados artistas,

38
00:02:33.600 --> 00:02:37.880 line:92%  
conocer técnicas artísticas,
pero también el contexto histórico

39
00:02:37.920 --> 00:02:41.400 line:92%  
en el que se desarrollaron
y establecer relaciones

40
00:02:41.440 --> 00:02:44.680 line:92%  
entre pasado, presente
y poder también imaginar el futuro.

41
00:02:56.680 --> 00:02:59.640 line:92%  
Y esto también nos va a permitir
que los centros educativos

42
00:02:59.680 --> 00:03:02.920 line:92%  
puedan desarrollar otros proyectos
de investigación mucho más libres,

43
00:03:02.960 --> 00:03:06.040 line:92%  
teniendo acceso
a todo el patrimonio del museo,

44
00:03:06.080 --> 00:03:08.480 line:92%  
porque hemos digitalizado
todas las salas

45
00:03:08.520 --> 00:03:12.280 line:92%  
y muchas de las obras de arte,
como decía, en superalta calidad.

46
00:03:21.480 --> 00:03:24.560 line:92%  
Cuando estudiaba en la universidad
lo hacíamos por diapositivas,

47
00:03:24.600 --> 00:03:28.000 line:92%  
muchas veces en blanco y negro.

48
00:03:28.040 --> 00:03:30.160 line:92%  
Estos proyectos
de digitalización online,

49
00:03:30.200 --> 00:03:33.480 line:92%  
de virtualización del propio museo,
nos permiten acercarnos a la obra

50
00:03:33.520 --> 00:03:35.160 line:92%  
desde otro tipo de perspectiva.

51
00:03:44.880 --> 00:03:48.280 line:67%  
Para nosotros es muy importante
la idea de lo matérico en el arte,

52
00:03:48.320 --> 00:03:49.960 line:92%  
la idea de poder acercarnos

53
00:03:50.000 --> 00:03:52.400 line:92%  
y poder imaginar
otro tipo de narrativa.

54
00:03:53.120 --> 00:03:55.880 line:92%  
A través de obras
en superalta calidad

55
00:03:55.920 --> 00:03:59.320 line:92%  
nos permite aproximarnos hasta
las pinceladas extremas del pintor,

56
00:03:59.360 --> 00:04:01.880 line:92%  
hasta esa sensación
que le producía al propio artista

57
00:04:01.920 --> 00:04:03.800 line:92%  
el estar en contacto con la obra.

58
00:04:14.880 --> 00:04:17.240 line:92%  
La idea es que la gente,
los estudiantes,

59
00:04:17.280 --> 00:04:21.040 line:92%  
puedan bucear por la propia pintura
de una manera calmada, atenta,

60
00:04:21.080 --> 00:04:23.320 line:92%  
y puedan pararse
en cada uno de los detalles

61
00:04:23.360 --> 00:04:27.040 line:92%  
que nos van a proponer recorridos
o ideas totalmente diferentes

62
00:04:27.080 --> 00:04:29.800 line:92%  
o complementarios
a la forma de contar tradicional

63
00:04:29.840 --> 00:04:32.000 line:92%  
que se ha tenido
en la historia del arte.