WEBVTT

1
00:00:00.040 --> 00:00:03.040 line:12% align:end 
(Música)

2
00:00:08.760 --> 00:00:11.360 line:92%  
El programa consiste
en que yo me integro en lo que es

3
00:00:11.400 --> 00:00:12.400 line:92%  
la clase de música,

4
00:00:12.440 --> 00:00:14.760 line:92%  
porque está dentro
del programa lectivo del cole

5
00:00:14.800 --> 00:00:17.760 line:92%  
en las edades de primaria,
y consiste en poder introducir,

6
00:00:17.800 --> 00:00:20.240 line:67%  
por ejemplo,
si están trabajando la materia

7
00:00:20.280 --> 00:00:22.520 line:67%  
del Renacimiento,
pues investigar sobre danzas

8
00:00:22.560 --> 00:00:25.400 line:67%  
del Renacimiento y poder,
ellos no solamente históricamente

9
00:00:25.440 --> 00:00:27.800 line:92%  
saber de qué,
el contexto histórico de ese lugar,

10
00:00:27.840 --> 00:00:29.640 line:92%  
sino también introducirles la danza;

11
00:00:29.680 --> 00:00:32.280 line:92%  
de esa manera,
pues tienen más conocimiento.

12
00:00:32.960 --> 00:00:35.360 line:92%  
También con la profesora
de música hacemos equipo.

13
00:00:35.400 --> 00:00:36.400 line:92%  
En este caso,

14
00:00:36.440 --> 00:00:39.400 line:92%  
yo tengo buena experiencia
y es muy bonito cómo ambas

15
00:00:39.440 --> 00:00:41.320 line:92%  
trabajamos no solamente el cuerpo,

16
00:00:41.360 --> 00:00:44.080 line:92%  
sino también la música,
que ellos puedan hacer la música.

17
00:00:46.320 --> 00:00:48.560 line:92%  
En el aula de danza,
para mí es muy importante

18
00:00:48.600 --> 00:00:51.400 line:92%  
que sepan cómo se entra
y que ya hay un trabajo

19
00:00:51.440 --> 00:00:52.560 line:92%  
de poner foco,

20
00:00:52.600 --> 00:00:56.560 line:92%  
que está costando mucho esto
de mantener el foco y la atención.

21
00:00:56.600 --> 00:01:00.160 line:92%  
Con cosas muy sencillas
y muy sutiles intento hacer

22
00:01:00.200 --> 00:01:01.440 line:92%  
un pequeño calentamiento,

23
00:01:01.880 --> 00:01:04.680 line:92%  
que se vayan soltando
y poco a poco ir enseñando

24
00:01:04.720 --> 00:01:06.720 line:92%  
en evolución lo que son los pasos

25
00:01:07.240 --> 00:01:10.680 line:92%  
de la danza,
o hay veces que también hago juegos.

26
00:01:11.360 --> 00:01:15.080 line:92%  
Veo un poco,
leo cómo está el ambiente ese día

27
00:01:15.120 --> 00:01:18.480 line:92%  
en la clase y voy jugando,
porque hay bastantes herramientas

28
00:01:18.520 --> 00:01:22.240 line:92%  
que tenemos
y aprovecho la mayoría que puedo.

29
00:01:33.960 --> 00:01:34.960 line:92%  
-Aquí nos basamos

30
00:01:35.000 --> 00:01:39.080 line:92%  
en la práctica instrumental,
en cantar, en el movimiento.

31
00:01:39.400 --> 00:01:43.360 line:67%  
Y bueno, ahora tenemos la suerte
de que tenemos la auxiliar de danza,

32
00:01:43.400 --> 00:01:48.160 line:67%  
Alba,
que viene y que hemos podido adaptar

33
00:01:48.200 --> 00:01:51.600 line:67%  
la programación para que,
en el tiempo que ya esté,

34
00:01:51.640 --> 00:01:54.120 line:92%  
lo aprovechemos para hacer danza.

35
00:02:01.920 --> 00:02:04.280 line:92%  
En el momento en que estamos dentro,

36
00:02:04.320 --> 00:02:05.480 line:92%  
mi función principal es

37
00:02:05.520 --> 00:02:08.240 line:92%  
que todos participen,
porque no todos quieren participar

38
00:02:08.280 --> 00:02:11.760 line:92%  
en todo momento, porque también
es una experiencia nueva que,

39
00:02:11.800 --> 00:02:14.520 line:92%  
dependiendo de cómo lo vea cada uno,

40
00:02:14.560 --> 00:02:16.880 line:92%  
le puede gustar más o menos.

41
00:02:16.920 --> 00:02:19.800 line:92%  
También parece
que al ser más lúdico es

42
00:02:19.840 --> 00:02:21.200 line:92%  
más voluntario y entonces

43
00:02:21.240 --> 00:02:23.800 line:92%  
hay que seducir un poco ahí
para que todos participen.

44
00:02:24.480 --> 00:02:26.120 line:92%  
-Se trata de Zamora,

45
00:02:26.160 --> 00:02:29.200 line:92%  
de una danza de Zamora,
de Aliste de Nuez, es un pueblecito,

46
00:02:29.600 --> 00:02:30.720 line:92%  
y se hacen parejas.

47
00:02:30.960 --> 00:02:34.320 line:92%  
Y hay un tema que yo pincho,
la música, que es de Eliseo Parra,

48
00:02:34.360 --> 00:02:37.800 line:92%  
que me encanta,
y da también juego a que improvisen,

49
00:02:38.200 --> 00:02:42.800 line:92%  
a hacer el puente, y entonces,
pues tiene un ritmo más moderno,

50
00:02:42.840 --> 00:02:44.280 line:92%  
dentro de que es tradicional,

51
00:02:44.840 --> 00:02:47.000 line:92%  
y les gusta mucho,
es el que más les gusta

52
00:02:47.040 --> 00:02:48.040 line:92%  
y lo disfrutan.

53
00:02:50.760 --> 00:02:53.200 line:92%  
-Tiene que ver
con que te veas mucho,

54
00:02:53.240 --> 00:02:56.960 line:92%  
con que estén concentrados;
tienen que estar concentrados

55
00:02:57.000 --> 00:03:00.000 line:92%  
en la música,
en todos los elementos de la música,

56
00:03:00.040 --> 00:03:04.200 line:92%  
en el ritmo, en la melodía,
y de esta manera llevarlo al cuerpo,

57
00:03:04.240 --> 00:03:07.040 line:92%  
y es una cosa que tampoco
están tan habituados a hacer.

58
00:03:15.240 --> 00:03:19.560 line:67%  
Una danza vasca también
que se utiliza en carnavales

59
00:03:20.280 --> 00:03:23.120 line:92%  
y también es muy física,
tiene mucho movimiento

60
00:03:23.160 --> 00:03:26.600 line:92%  
y tiene juegos de coordinar;

61
00:03:26.840 --> 00:03:28.960 line:92%  
unos bajan, otros suben por equipo,

62
00:03:29.000 --> 00:03:32.120 line:92%  
que eso también lo trabajo mucho,
no eres tú solo.

63
00:03:32.920 --> 00:03:36.160 line:92%  
Si te bajas tú y todo el mundo
está arriba, te tienes que unir

64
00:03:36.200 --> 00:03:37.680 line:92%  
a tu error individual.

65
00:03:37.800 --> 00:03:40.080 line:92%  
Entonces, este trabajo de equipo...

66
00:03:40.320 --> 00:03:41.440 line:92%  
¡Bien!

67
00:03:43.960 --> 00:03:45.840 line:92%  
-La tradición siempre se trabaja,

68
00:03:45.880 --> 00:03:49.640 line:92%  
las canciones de trabajo,
los ritmos de panaderas,

69
00:03:50.520 --> 00:03:51.520 line:92%  
siempre les interesa

70
00:03:51.560 --> 00:03:52.920 line:92%  
porque va a lo esencial.

71
00:03:57.480 --> 00:03:58.800 line:92%  
-El tema del respeto,

72
00:03:59.160 --> 00:04:02.200 line:92%  
de que todo vale,
que cada uno se mueve como quiere

73
00:04:02.280 --> 00:04:03.880 line:92%  
y se expresa como quiere.

74
00:04:03.920 --> 00:04:08.040 line:92%  
La escucha también, de escuchar
a la otra persona cuando me toca

75
00:04:08.080 --> 00:04:09.960 line:92%  
el turno, ver otras posibilidades.

76
00:04:10.800 --> 00:04:12.920 line:92%  
Y luego coordinar muchísimo.

77
00:04:13.760 --> 00:04:15.160 line:92%  
A mí me gusta llevarles

78
00:04:15.240 --> 00:04:18.840 line:92%  
mucho hacia dentro,
a cómo se sienten, hacerles sentir,

79
00:04:18.880 --> 00:04:22.440 line:92%  
porque esta exposición
todo el rato hacia afuera no ayuda.

80
00:04:22.520 --> 00:04:26.400 line:92%  
Y entonces sí que en clase
intento trabajar, "no me sale".

81
00:04:26.640 --> 00:04:28.840 line:92%  
Intentar ese trabajo interior de...

82
00:04:28.880 --> 00:04:33.320 line:92%  
"Vale, cierra los ojos, respira".
Creo que es importante eso.

83
00:04:33.360 --> 00:04:34.360 line:92%  
Y a nivel académico

84
00:04:34.400 --> 00:04:36.320 line:92%  
se van cumpliendo
todas las expectativas

85
00:04:36.360 --> 00:04:38.760 line:92%  
por encima de todo,
porque la danza y la música ya

86
00:04:38.800 --> 00:04:40.000 line:92%  
de por sí lo hacen.

87
00:04:47.400 --> 00:04:49.000 line:69%  
-A mí me gusta

88
00:04:49.760 --> 00:04:52.040 line:69%  
que hacemos cambios de ritmo

89
00:04:52.520 --> 00:04:56.720 line:67%  
y nos dice: "Dad la vuelta"
o "quedaos quietos"

90
00:04:56.760 --> 00:05:00.320 line:92%  
y a mí me gusta eso de los bailes.

91
00:05:00.360 --> 00:05:01.800 line:92%  
-Más que nada es relajación.

92
00:05:03.880 --> 00:05:06.880 line:92%  
-A mí, un poco de todo,

93
00:05:07.400 --> 00:05:10.840 line:92%  
me trae felicidad;
a veces con canciones antiguas

94
00:05:10.880 --> 00:05:14.840 line:92%  
que a veces me aburre,
pero, sobre todo, felicidad.

95
00:05:15.240 --> 00:05:18.280 line:92%  
Yo le daría un nueve

96
00:05:19.040 --> 00:05:24.040 line:92%  
porque es muy... hace mucha gracia,

97
00:05:24.360 --> 00:05:25.760 line:92%  
hacemos bailes muy graciosos,

98
00:05:26.720 --> 00:05:31.280 line:92%  
pero no ponemos música moderna.

99
00:05:32.000 --> 00:05:33.600 line:69%  
-También un nueve más que nada,

100
00:05:33.640 --> 00:05:35.840 line:67%  
aparte de bailar,
también hacemos actividades

101
00:05:35.880 --> 00:05:38.760 line:67%  
como pintar con música clásica
y todo eso, pero sí me molaría

102
00:05:38.800 --> 00:05:40.560 line:92%  
que pusieran algo más actual.

103
00:05:40.600 --> 00:05:43.360 line:92%  
No te refiero a perrear
hasta el suelo, pero algo normal,

104
00:05:43.400 --> 00:05:44.520 line:92%  
de atún con pan.

105
00:05:52.240 --> 00:05:55.320 line:92%  
-Sí que hay niños interesados
en el folclore y ahora

106
00:05:55.360 --> 00:05:59.560 line:92%  
hay folcloristas
que ligan mucho lo moderno,

107
00:05:59.920 --> 00:06:03.640 line:92%  
que están Rodrigo Cuevas
o Elvis de la Rosa,

108
00:06:03.680 --> 00:06:04.840 line:92%  
que están haciendo cosas

109
00:06:04.880 --> 00:06:08.200 line:92%  
que enganchan a la juventud
por las letras, la forma de...

110
00:06:08.240 --> 00:06:11.520 line:92%  
Yo creo que hay un auge ahora
de la tradición; ellos lo ven

111
00:06:11.560 --> 00:06:13.920 line:92%  
como algo que forma parte de ellos.

112
00:06:25.920 --> 00:06:28.400 line:67%  
-Bailamos,
la mitad de la clase baila con Alba

113
00:06:28.440 --> 00:06:30.600 line:67%  
y la otra mitad toca
y luego nos cambiamos

114
00:06:30.640 --> 00:06:34.320 line:67%  
y así aprendemos a tocar
las canciones que nos enseña

115
00:06:34.360 --> 00:06:35.560 line:92%  
y también el baile.

116
00:06:38.560 --> 00:06:42.360 line:92%  
-Me gusta,
pero las otras también están bien.

117
00:06:45.400 --> 00:06:48.840 line:92%  
-Para mí la danza es muy importante.
Yo creo que ya nacemos bailando.

118
00:06:48.880 --> 00:06:53.040 line:92%  
Somos seres muy contemporáneos
y es una manera de expresarnos

119
00:06:53.080 --> 00:06:54.880 line:92%  
desde ahora,
desde nuestros ancestros.

120
00:06:55.320 --> 00:06:57.200 line:92%  
Entonces,
la oportunidad de poder estar

121
00:06:57.240 --> 00:06:59.320 line:92%  
en un colegio y poder acercarnos

122
00:06:59.720 --> 00:07:02.120 line:92%  
a estas personitas para ya

123
00:07:02.200 --> 00:07:05.920 line:92%  
volver a conectarles con eso,
ese para mí es el objetivo,

124
00:07:05.960 --> 00:07:08.680 line:92%  
más allá luego si quieren
seguir desarrollándolo o no.

125
00:07:08.720 --> 00:07:13.240 line:92%  
Yo confío mucho en esta herramienta
y, para mí, es una oportunidad

126
00:07:13.320 --> 00:07:16.400 line:92%  
poder acercarme así
con este programa.

127
00:07:16.440 --> 00:07:18.960 line:67%  
-Me gusta bailar
y así despejarme un poquito

128
00:07:19.000 --> 00:07:23.320 line:67%  
después del recreo y,
la profe también me parece muy guay

129
00:07:23.360 --> 00:07:26.520 line:69%  
porque es muy alegre y muy activa.

130
00:07:28.520 --> 00:07:30.600 line:92%  
-Los pasos que hay que hacer,

131
00:07:32.800 --> 00:07:35.720 line:92%  
con la música
que hay que hacerlo, el ritmo,

132
00:07:35.760 --> 00:07:37.000 line:92%  
como dices tú.

133
00:07:40.080 --> 00:07:42.000 line:92%  
-Todo lo que implique movimiento,

134
00:07:43.320 --> 00:07:46.840 line:92%  
y además desde un ámbito lúdico,

135
00:07:46.880 --> 00:07:49.480 line:92%  
festivo, de encontrarse
con el otro, de mirarse.

136
00:07:51.200 --> 00:07:54.040 line:92%  
Eso siempre es agradable,
porque es una herramienta

137
00:07:54.080 --> 00:07:57.880 line:92%  
a la hora de resolver conflictos,
te conoces más a ti mismo,

138
00:07:57.920 --> 00:08:00.800 line:92%  
a los compañeros,
se hace un trabajo en grupo,

139
00:08:01.560 --> 00:08:02.720 line:92%  
un trabajo que sale bien

140
00:08:02.760 --> 00:08:06.160 line:92%  
si todos participamos
y lo hacemos bien, y que si alguno

141
00:08:06.200 --> 00:08:08.600 line:92%  
no está participando,
todo se viene un poco abajo,

142
00:08:08.640 --> 00:08:12.720 line:92%  
o sea que es un momento
de ser muy red y muy comunidad.

143
00:08:13.040 --> 00:08:16.320 line:92%  
Entonces sería interesante ver
qué evolución habría

144
00:08:16.360 --> 00:08:19.240 line:92%  
si siguiéramos con ellos,
haciendo ese trabajo

145
00:08:19.280 --> 00:08:21.120 line:92%  
a lo largo de los cursos.