WEBVTT

1
00:00:00.080 --> 00:00:02.080 line:92%  
(HOMBRE) Es un espectáculo
con un trasfondo

2
00:00:02.600 --> 00:00:03.840 line:92%  
en todos los parámetros

3
00:00:03.920 --> 00:00:07.040 line:92%  
que, como he dicho anteriormente,
que creo que el amor

4
00:00:07.120 --> 00:00:10.360 line:92%  
lo abraza por todos...
por todas sus esquinas.

5
00:00:10.760 --> 00:00:14.200 line:92%  
Pero principalmente
vamos a ver una historia sencilla

6
00:00:14.560 --> 00:00:16.400 line:12%  
en lo que es en el guion, ¿no?

7
00:00:16.480 --> 00:00:20.280 line:12%  
Son dos personas
de países diferentes,

8
00:00:20.360 --> 00:00:23.720 line:12%  
con culturas diferentes,

9
00:00:23.800 --> 00:00:27.640 line:92%  
con estudios, con grados diferentes,

10
00:00:27.720 --> 00:00:29.880 line:92%  
que de repente se enamoran,

11
00:00:29.960 --> 00:00:35.520 line:92%  
y que hay una discusión,
por la naturaleza, por las flores,

12
00:00:35.600 --> 00:00:39.160 line:92%  
por la forma de tratar
a la naturaleza

13
00:00:39.320 --> 00:00:42.960 line:92%  
y que solamente con la conversación
es cuando se encuentra un diálogo

14
00:00:43.040 --> 00:00:44.800 line:92%  
y se encuentra un punto en común

15
00:00:44.880 --> 00:00:47.120 line:92%  
con el que poder entender
las dos partes.

16
00:00:47.280 --> 00:00:50.760 line:12% align:end 
(Cánticos suaves)

17
00:00:52.080 --> 00:00:56.240 line:92%  
Para mí, sobre todo, la música
ha sido un peso muy importante

18
00:00:56.440 --> 00:00:59.880 line:92%  
para entender cuál era el arco
coreográfico de cada pieza.

19
00:01:00.640 --> 00:01:05.240 line:12%  
Obviamente, he necesitado
el... ese guion para poder...

20
00:01:05.320 --> 00:01:10.640 line:12%  
para poder, ¿no?, deshacer
e ir entendiendo cada palabra

21
00:01:10.720 --> 00:01:12.560 line:92%  
lo que significaba
en el movimiento.

22
00:01:12.640 --> 00:01:15.120 line:92%  
Pero principalmente
para encontrar los movimientos,

23
00:01:15.200 --> 00:01:17.440 line:92%  
me he inspirado
en los propios bailarines,

24
00:01:17.720 --> 00:01:21.520 line:92%  
en sus propias especialidades,
en sus propias singularidades, ¿no?

25
00:01:21.680 --> 00:01:23.840 line:92%  
Cada bailarín
es totalmente diferente

26
00:01:24.000 --> 00:01:26.400 line:92%  
y aporta
algo totalmente diferente.

27
00:01:26.480 --> 00:01:30.720 line:92%  
Entonces, era importante al tener
bailarines de dos nacionalidades,

28
00:01:30.840 --> 00:01:33.600 line:92%  
dentro de esas dos nacionalidades,
de diferentes lugares,

29
00:01:33.920 --> 00:01:38.000 line:92%  
cada uno trae su propia...
trae su propia bolsita también.

30
00:01:38.120 --> 00:01:41.160 line:92%  
Entonces, esa ha sido
mi mayor inspiración.

31
00:02:39.440 --> 00:02:41.440 line:12% align:end 
(Murmullos)

32
00:02:41.640 --> 00:02:44.200 line:12%  
Efectivamente,
nos ha complicado la guerra, pero...

33
00:02:44.400 --> 00:02:48.520 line:12%  
es importante defender
el mensaje de la belleza,

34
00:02:48.600 --> 00:02:50.480 line:92%  
la bondad y la virtud, que yo creo

35
00:02:50.560 --> 00:02:52.720 line:92%  
que es lo que pasa siempre
en el escenario.

36
00:02:52.800 --> 00:02:54.560 line:92%  
Y cómo el escenario,
cómo los teatros,

37
00:02:54.640 --> 00:02:56.000 line:92%  
cómo los centros artísticos,

38
00:02:56.080 --> 00:02:57.960 line:92%  
pueden ser un refugio también

39
00:02:58.040 --> 00:03:01.000 line:92%  
para que la gente se olvide
un rato de la miseria.

40
00:03:01.080 --> 00:03:03.440 line:92%  
En Líbano sabemos
que sigue habiendo espectáculos,

41
00:03:03.520 --> 00:03:05.320 line:92%  
en Ucrania sigue
habiendo espectáculos

42
00:03:05.400 --> 00:03:09.360 line:92%  
y la gente durante un rato
no piensa en la tensión,

43
00:03:09.480 --> 00:03:11.400 line:92%  
en los familiares
que están en el frente,

44
00:03:11.480 --> 00:03:14.840 line:92%  
en las pérdidas,
sino que se concentra, ríe o llora

45
00:03:14.920 --> 00:03:17.360 line:12%  
en un escenario
y además ríe o llora en comunidad.

46
00:03:17.680 --> 00:03:20.000 line:12%  
Es una parte muy importante
del teatro que no...

47
00:03:20.280 --> 00:03:22.120 line:12%  
que no valoramos
siempre lo suficiente,

48
00:03:22.200 --> 00:03:23.320 line:12%  
cómo la gente se junta.

49
00:03:23.400 --> 00:03:25.480 line:12%  
Yo creo que la gente
se junta en los teatros

50
00:03:25.640 --> 00:03:27.600 line:12%  
a decidir
lo que quieren ser juntos.

51
00:03:27.680 --> 00:03:30.520 line:92%  
Desde Grecia,
desde el origen teatral occidental,

52
00:03:30.680 --> 00:03:33.080 line:92%  
la gente se sienta junta
en un patio de butacas

53
00:03:33.160 --> 00:03:35.120 line:92%  
para reflexionar
sobre lo que quieren ser

54
00:03:35.440 --> 00:03:36.960 line:92%  
y sobre lo que no quieren ser.

55
00:03:38.240 --> 00:03:40.520 line:92%  
La Universidad de Navarra
es un entorno ejemplar.

56
00:03:40.600 --> 00:03:42.800 line:92%  
Primero, tiene
una programación de primerísima,

57
00:03:42.880 --> 00:03:44.280 line:92%  
de calidad profesional,

58
00:03:44.360 --> 00:03:46.560 line:92%  
pero además integra
a los estudiantes.

59
00:03:46.640 --> 00:03:48.560 line:92%  
En este caso,
en el caso de este proyecto,

60
00:03:48.640 --> 00:03:50.360 line:92%  
ese es
un equilibrio también difícil,

61
00:03:50.480 --> 00:03:53.520 line:92%  
porque hay una orquesta formada
por no profesionales,

62
00:03:53.600 --> 00:03:54.720 line:92%  
sino por estudiantes,

63
00:03:54.800 --> 00:03:59.720 line:92%  
un coro y unos extras que también
son estudiantes de la universidad.

64
00:03:59.880 --> 00:04:02.520 line:92%  
El diseño lo han hecho estudiantes,

65
00:04:02.600 --> 00:04:06.200 line:92%  
una parte del diseño visual,
estudiantes con Liuba Cid,

66
00:04:06.280 --> 00:04:07.320 line:92%  
que lo ha coordinado.

67
00:04:07.680 --> 00:04:09.920 line:92%  
Nos parece muy positivo
en los dos sentidos.

68
00:04:10.240 --> 00:04:13.000 line:92%  
Los estudiantes aprenden
lo que es un entorno artístico,

69
00:04:13.120 --> 00:04:15.520 line:92%  
beben de esa belleza,
beben de esa profesionalidad,

70
00:04:15.600 --> 00:04:16.680 line:92%  
de esa excelencia,

71
00:04:16.760 --> 00:04:19.360 line:92%  
se alimentan del trabajo
de grandísimos profesionales.

72
00:04:19.560 --> 00:04:21.800 line:92%  
Pero también
para los grandes profesionales,

73
00:04:22.360 --> 00:04:25.520 line:92%  
ver un punto de vista ingenuo.

74
00:04:25.920 --> 00:04:27.200 line:92%  
No...

75
00:04:28.400 --> 00:04:31.920 line:92%  
Me permito decir no mercantilista,
basado en el mercado artístico

76
00:04:32.000 --> 00:04:34.920 line:92%  
y en el éxito,
sino en gente que toca

77
00:04:35.120 --> 00:04:38.000 line:92%  
no pensando en el éxito profesional,
sino en la diversión,

78
00:04:38.080 --> 00:04:39.720 line:92%  
en enriquecer su espíritu

79
00:04:39.800 --> 00:04:42.440 line:92%  
y en mejorar también
su vida universitaria

80
00:04:42.520 --> 00:04:45.320 line:92%  
con una actividad humanística
como es tocar en una orquesta.

81
00:04:45.480 --> 00:04:50.400 line:92%  
Ver eso, ver lo saludable que puede
ser el trabajo artístico

82
00:04:50.480 --> 00:04:53.960 line:92%  
sin tener una meta profesional,
sin tener la meta de vivir de ello,

83
00:04:54.080 --> 00:04:56.040 line:92%  
es algo muy enriquecedor
en el trabajo.

84
00:04:56.120 --> 00:04:58.280 line:12%  
Para mí,
la Orquesta de la Universidad

85
00:04:58.360 --> 00:05:00.480 line:12%  
es una oportunidad
de estar con amigos.

86
00:05:00.560 --> 00:05:02.760 line:12%  
Muchos de mis amigos
del conservatorio,

87
00:05:02.840 --> 00:05:05.280 line:12%  
y que he hecho ahora en la orquesta,
están aquí.

88
00:05:05.480 --> 00:05:09.720 line:92%  
Y es una oportunidad de pasar rato
con ellos, de además de aprender,

89
00:05:09.800 --> 00:05:14.640 line:92%  
de hacer comunidad,
de estar tiempo juntos,

90
00:05:15.760 --> 00:05:16.760 line:92%  
reírnos.

91
00:05:16.840 --> 00:05:19.000 line:92%  
También las dificultades
que encontramos

92
00:05:19.080 --> 00:05:20.920 line:92%  
durante los ensayos las comentamos

93
00:05:21.000 --> 00:05:24.200 line:92%  
y es una manera de estar en unión.

94
00:05:24.840 --> 00:05:28.000 line:12%  
Yo diría que lo más interesante
para mí de descubrir

95
00:05:28.080 --> 00:05:30.600 line:12%  
es esa especie
de aura de misterio

96
00:05:30.680 --> 00:05:32.880 line:12%  
que tiene la música árabe,

97
00:05:33.040 --> 00:05:35.600 line:92%  
que nosotros
como músicos intentamos transmitir

98
00:05:35.680 --> 00:05:37.760 line:92%  
diferentes emociones
con lo que tocamos.

99
00:05:38.160 --> 00:05:40.480 line:92%  
Y al tocarle el repertorio árabe,

100
00:05:40.560 --> 00:05:44.280 line:92%  
intentamos transmitir
esa aura de misterio, de amor

101
00:05:44.560 --> 00:05:46.760 line:92%  
que se revela
poco a poco durante la obra.

102
00:05:47.400 --> 00:05:49.480 line:92%  
-Yo trabajo mucho
con orquestas jóvenes,

103
00:05:49.840 --> 00:05:52.800 line:12%  
pero con orquestas jóvenes
de estudiantes de música,

104
00:05:52.880 --> 00:05:55.880 line:12%  
que ya están en camino
para ser profesionales de la música.

105
00:05:56.080 --> 00:05:57.920 line:12%  
Y en nuestra Orquesta
de la Universidad,

106
00:05:58.000 --> 00:06:00.120 line:92%  
aunque tenemos
integrantes de conservatorio,

107
00:06:00.320 --> 00:06:02.240 line:92%  
tenemos
una parte importante de alumnos

108
00:06:02.320 --> 00:06:04.440 line:92%  
para los que la música
no es su especialidad.

109
00:06:04.520 --> 00:06:07.680 line:92%  
Son alumnos de la Facultad
de Medicina o de Periodismo,

110
00:06:07.760 --> 00:06:10.760 line:92%  
o de Derecho,
de Comunicación, de Arquitectura,

111
00:06:11.080 --> 00:06:14.920 line:92%  
y se cruzan en la orquesta
para tener una vivencia artística

112
00:06:15.000 --> 00:06:17.760 line:92%  
que compenetre y enriquezca
su propia vida de estudiante.

113
00:06:17.920 --> 00:06:21.400 line:92%  
Entonces, creemos que eso hace
de sus vidas académicas

114
00:06:21.480 --> 00:06:24.080 line:92%  
un elemento
realmente diferencial, ¿no?

115
00:06:24.280 --> 00:06:26.800 line:92%  
Porque pensar que un alumno
sale del aula de Derecho,

116
00:06:26.960 --> 00:06:29.040 line:92%  
deja el código romano sobre la mesa

117
00:06:29.240 --> 00:06:31.680 line:92%  
y se mete en el foso
para acompañar la música

118
00:06:31.760 --> 00:06:34.800 line:92%  
que está bailando en ese momento
una persona como Jesús Carmona,

119
00:06:34.880 --> 00:06:37.440 line:92%  
realmente es
un cruce muy espectacular.

120
00:06:37.600 --> 00:06:41.240 line:12%  
Para mí participar en "Algarabía"
y en "Algarabía" en sí,

121
00:06:42.040 --> 00:06:44.640 line:12%  
pues ha supuesto
un descubrimiento muy importante,

122
00:06:44.720 --> 00:06:47.000 line:92%  
porque por poder
participar en una obra

123
00:06:47.080 --> 00:06:49.400 line:92%  
que se está creando
prácticamente de cero

124
00:06:49.560 --> 00:06:53.920 line:92%  
es increíble y es una oportunidad
alucinante de poder aprender,

125
00:06:54.000 --> 00:06:57.840 line:92%  
de conocer también a artistas,
de los que vamos a...

126
00:06:57.920 --> 00:07:01.160 line:92%  
con los que vamos a poder hablar,
con los que vamos a poder dialogar

127
00:07:01.280 --> 00:07:02.840 line:92%  
y aprender muchísimas cosas.

128
00:07:03.240 --> 00:07:06.680 line:12%  
Yo creo que "Algarabía" es una flor.

129
00:07:06.800 --> 00:07:08.840 line:12%  
Yo...
Hay muchas lecturas del nombre.

130
00:07:08.920 --> 00:07:11.960 line:12%  
Yo he pensado en la flor y creo
que todo el equipo creativo

131
00:07:12.040 --> 00:07:14.880 line:92%  
ha pensado
en la idea plástica de la flor,

132
00:07:14.960 --> 00:07:17.040 line:92%  
de esa flor salvaje, silvestre,

133
00:07:17.160 --> 00:07:18.880 line:92%  
que representa un poco lo que somos.

134
00:07:19.040 --> 00:07:22.280 line:92%  
Esa necesidad también de ser
un poco silvestres y salvajes todos.

135
00:07:22.440 --> 00:07:23.960 line:92%  
Y la fuente de inspiración

136
00:07:24.040 --> 00:07:26.240 line:92%  
y el gran aprendizaje
para los profesionales

137
00:07:26.320 --> 00:07:29.080 line:92%  
que estamos participando
en este espectáculo es aprender

138
00:07:29.160 --> 00:07:32.280 line:92%  
de los estudiantes toda la libertad,

139
00:07:32.360 --> 00:07:34.440 line:92%  
toda la creatividad, toda la fuerza

140
00:07:34.520 --> 00:07:37.160 line:92%  
que al final hace
que esto realmente lata,

141
00:07:37.240 --> 00:07:38.480 line:92%  
que tenga un corazón.

142
00:07:38.720 --> 00:07:40.840 line:12%  
-Soy una estudiante
de cuarto de diseño aquí

143
00:07:40.920 --> 00:07:42.680 line:12%  
en de Navarra
y junto a mis compañeros

144
00:07:42.760 --> 00:07:45.360 line:12%  
hemos creado la escenografía
de lo que es "Algarabía".

145
00:07:45.440 --> 00:07:48.000 line:12%  
Yo y algunos compañeros
nos encargamos del vestuario.

146
00:07:48.080 --> 00:07:51.280 line:92%  
Debíamos crear
un mix cultural atemporal

147
00:07:51.440 --> 00:07:54.160 line:92%  
y por eso al principio
nos encargamos cada uno

148
00:07:54.240 --> 00:07:56.720 line:92%  
de un personaje
o varios personajes en particular

149
00:07:56.880 --> 00:07:58.400 line:92%  
y luego fuimos rotando ideas

150
00:07:58.480 --> 00:08:01.120 line:92%  
para generar este mix cultural
que es "Algarabía".

151
00:08:01.200 --> 00:08:04.160 line:92%  
Estas tres piezas pertenecen
a el vestuario de Faraj,

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00:08:04.240 --> 00:08:05.240 line:92%  
nuestra principal.

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00:08:05.400 --> 00:08:08.880 line:92%  
Se compone por una camisa
con esta tela tipo gasa,

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00:08:08.960 --> 00:08:12.200 line:92%  
que si veis de cerca
tiene mucho brillante,

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00:08:12.280 --> 00:08:13.760 line:92%  
ya que es un personaje árabe

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00:08:13.880 --> 00:08:16.080 line:92%  
y queríamos enmarcar
eso de la cultura.

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00:08:16.200 --> 00:08:18.560 line:92%  
Y al principio esto era
unos pantalones

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00:08:18.640 --> 00:08:20.200 line:92%  
que acabó siendo una falda

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00:08:20.400 --> 00:08:25.080 line:92%  
y por encima lleva
esta túnica que se cierra aquí

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00:08:25.160 --> 00:08:28.480 line:92%  
en la parte de arriba para dejar ver
el vuelo de la falda.

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00:08:28.920 --> 00:08:32.360 line:92%  
Entonces, al principio no sabíamos
si Faraj iba a bailar o no,

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00:08:32.480 --> 00:08:34.640 line:92%  
entonces queríamos hacer
algo con mucho vuelo,

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00:08:34.720 --> 00:08:38.280 line:92%  
para que con el menor movimiento
el traje bailara por sí solo.

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00:08:38.520 --> 00:08:41.200 line:92%  
Luego, por otra parte,
tenemos aquí el vestuario

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00:08:41.280 --> 00:08:44.240 line:92%  
del cuerpo de baile español

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00:08:44.760 --> 00:08:49.320 line:92%  
y lo mismo, mucho vuelo sobre capas.

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00:08:49.520 --> 00:08:52.160 line:92%  
Uno es en tono chocolate
y otro es en tono café.

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00:08:52.240 --> 00:08:55.120 line:12% align:end 
(Música rítmica)

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00:08:55.200 --> 00:08:56.200 line:92%  
-¡Ole!

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00:08:56.360 --> 00:08:59.320 line:12%  
Yo esta obra la veo
como una atmósfera,

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00:09:00.080 --> 00:09:04.280 line:12%  
porque trata de un jardín de flores,
de luces, sombras,

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00:09:05.320 --> 00:09:09.520 line:92%  
de una caligrafía árabe
que es la que entreteje todo

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00:09:09.920 --> 00:09:11.400 line:92%  
y permite el mestizaje.

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00:09:12.320 --> 00:09:16.440 line:92%  
Y lo veo
como un mundo escenográfico.

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00:09:16.840 --> 00:09:21.120 line:92%  
El jardín donde se desarrolla
la obra es un símil del mundo.

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00:09:21.280 --> 00:09:25.080 line:12%  
Que hay personas de muchas edades,
de muchos backgrounds distintos,

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00:09:25.160 --> 00:09:28.960 line:12%  
de muchas profesiones distintas,
de culturas diferentes

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00:09:29.040 --> 00:09:31.080 line:12%  
y al final solo hay una clave

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00:09:31.240 --> 00:09:34.920 line:92%  
para que todo funcione
y es querer entenderse.

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00:09:35.440 --> 00:09:37.000 line:92%  
Entonces, ese querer entenderse

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00:09:37.080 --> 00:09:38.920 line:92%  
y ser generoso
en ese querer entenderse

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00:09:39.000 --> 00:09:41.360 line:92%  
es algo que está
siempre dentro de una misma,

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00:09:41.440 --> 00:09:42.640 line:92%  
dentro de uno mismo.

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00:09:43.200 --> 00:09:45.040 line:12% align:end 
(Música suave)